|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | {| border=1 width="100%"
| + | <nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>'''<br> |
| − | |bgcolor=floralwhite|
| + | |
| − | <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Як його використовувати?<br>'''
| + | |
| − | ''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>'''<br>
| + | |
| − | натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>
| + | |
| − | клацаєте на вкладці '''Правити''';<br>
| + | |
| − | вносите правки в існуючі розділи.
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
| + | |
| − | == Опис проекту ==
| + | |
| − | {| border=2 width=95%
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
| + | |
| − | | Веб-квест "Яке обличчя у революції?"
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>
| + | |
| − | |''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
| + | |
| − | |українська література, зарубіжна література, художня культура
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
| + | |
| − | |11 клас
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font>
| + | |
| − | |Чи може навчання бути цікавим? Чи можна навчатися, отримуючи задоволення?
| + | |
| − | Для більшості сучасних учнів цікаво грати в комп’ютерні ігри, годинами просиджувати в соціальних мережах («В Контакті», «Однокласниках» тощо), забуваючи про домашні завдання та про школу взагалі.
| + | |
| − | Давайте поєднаємо задоволення та навчання – запропонуємо учням грати і одночасно навчатися за допомогою Інтернету та комп’ютера.
| + | |
| − | На допомогу нам прийде Інтернет-технологія веб-квест, що, на нашу думку, є однією з оптимальних форм навчання та контролю.
| + | |
| − | За своєю сутністю освітній веб-квест являє інноваційну інтерактивну технологію, яка не тільки полегшує включення Інтернету в навчальний процес, але також сприяє розвитку критичного мислення учнів, формування в них навичок самонавчання, роботи в команді.
| + | |
| − | Пропонуємо розглянути зазначену вище технологію на прикладі квесту «Яке обличчя у революції?» (М.Хвильовий та М.Булгаков: пізнання революції).
| + | |
| − | Робота з web - квестом може бути запропонована і як домашнє завдання для учнів, які цікавляться предметом, можна провести в класі за наявності здвоєних уроків. Добрий результат дає даний вид діяльності при підготовці до олімпіад,оскільки розширює світогляд та ерудицію учнів. Реальне розміщення веб-квестів в мережі у вигляді web-сайтів, створених самими учнями, дозволяє значно підвищити мотивацію учнів та досягнення кращих навчальних результатів.
| + | |
| − | <p>'''Методичні завдання''': активізувати пізнавальну діяльність учнів; развивати творчі, комунікативні, креативні здібності учнів; виховувати зацікавленість літературою як навчальною дисципліною,</p>
| + | |
| − | <p>'''Вміння та навички, що формуються:''' пошук, обробка та використання інформації; вміння користуватися комп’ютером, працювати на сайтах в мережі Інтернет, створювати презентації та буклет, роботи з Wiki газетою
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
| + | |
| − | |'''Завдання''' - проаналізувавши твори М.Хвильового "Кіт у чоботях" та "Собаче серце" М.Булгакова , осягнути ці твори не тільки як явища мистецтва, а й як художні першоджерела вивчення громадської думки щодо певного суспільного явища. Це твори письменників однієї епохи, учасників одного і того ж соціального феномену. Життєвий досвід митців - дві війни, революція, голод, розруха, перші кроки соціалістичного будівництва - майже однаковий.Будучи людьми високоосвіченими, вони обидва прийняли революцію... Як? Яке обличчя має революція у зазначених вище творах М.Хвильового та М.Булгакова? На це питання Ви спробуєте дати відповідь, пройшовши веб-квест.
| + | |
| − | '''Центральне завдання:''' учні розподіляються на 4 групи, проходять веб-квест, виконуючи завдання, створюють буклет "Яке обличчя у революції?", де порівнюється бачення революційних подій М.Хвильовим та М.Булгаковим.</p>
| + | |
| − | <p>Для виконання завдань учні використовують Інтернет-ресурси. </p>
| + | |
| − | <p>'''Алгоритм роботи'''</p>
| + | |
| − | <p>1. Учні діляться на 2 групи – дослідники "Кота у чоботях" М.Хвильового та дослідники "Собачого серця" М.Булгакова.</p>
| + | |
| − | <p>2. У межах кожної групи розподіляють ролі (журналісти, історики, літературознавці, мистецтвознавці).</p>
| + | |
| − | <p>3. Кожна група знайомиться з завданням та виконує його.</p>
| + | |
| − | <p>4. Виконання підсумкового завдання.</p>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
| + | |
| − | |''http://wikiwall.ru/ http://iteach.rspu.edu.ru/uchresourse/publish.htm''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
| + | |
| − | |''https://sites.google.com/site/vebkvestakeobliccaurevoluciie/home''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
| + | |
| − | |''https://sites.google.com/site/vebkvestakeobliccaurevoluciie/dzerela''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
| + | |
| − | |''https://sites.google.com/site/vebkvestakeobliccaurevoluciie/dzerela''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font>
| + | |
| − | |''Під час роботи над квестом учні:
| + | |
| − | <p>удосконалювали навички компаративного аналізу літературних творів;</p>
| + | |
| − | <p>навчилися самостійно мислити, знаходити і вирішувати проблеми, залучаючи для цієї мети знання з різних областей; </p>
| + | |
| − | <p>прогнозувати результати і можливі наслідки різних варіантів рішення; </p>
| + | |
| − | <p>встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;</p>
| + | |
| − | <p>орієнтуватися в інформаційному просторі; </p>
| + | |
| − | <p>використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності; </p>
| + | |
| − | <p>робити висновки;</p>
| + | |
| − | <p>критично мислити;</p>
| + | |
| − | <p>працювати в команді, досягати компромісу, </p>
| + | |
| − | а також:
| + | |
| − | <p>одержувати і відправляти електронну пошту; </p>
| + | |
| − | <p>створювати презентації; </p>
| + | |
| − | <p>обробляти графічні файли для презентацій </p>
| + | |
| − | ''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
| + | |
| − | |''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
| + | |
| − | |Джерела
| + | |
| − | Для успішного проходження веб-квесту пропонуємо опрацювати наступні веб-ресурси:
| + | |
| − | М. Хвильовий
| + | |
| − | | + | |
| − | http://referatu.net.ua/newreferats/7575/184060/?page=1
| + | |
| − | | + | |
| − | http://referat.parta.ua/view/12527/
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.istpravda.com.ua/reviews/2010/10/19/455/
| + | |
| − | | + | |
| − | http://vitchyzna.ukrlife.org/11_12_08naenko.html
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.btb-net.com/main/146/mikola-khvilovii
| + | |
| − | | + | |
| − | М. Булгаков
| + | |
| − | | + | |
| − | http://bulgakov.org.ua/bulgakov.php?section=vospominaniya_o_bulgakove&lang=ua
| + | |
| − | | + | |
| − | http://reff.net.ua/4137-Mihail_Bulgakov.html
| + | |
| − | | + | |
| − | http://ebk.net.ua/Book/biographies/100nu/part4/bulgakov.htm
| + | |
| − | | + | |
| − | http://beta.ukrcenter.com/Михайло_Булгаков/Біографія
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/ub/2009_5/p09.pdf
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | == Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
| + | |
| − | {| border=2 width=95%
| + | |
| − | !width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font>
| + | |
| − | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font>
| + | |
| − | !width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font>
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |...
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |...
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
| + | |
