Відмінності між версіями «Виховний проект "More than Toys" (Більше ніж іграшки)»
(→Очікувані результати проекту) |
(→Які результати одержали учні в проекті?) |
||
| Рядок 115: | Рядок 115: | ||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
| + | Під час роботи над проектом учні набули умінь та навичок роботи в мережі Інтернет,навчилися використовувати сервіси Веб 2.0 для відображення результатів своєї діяльності. Навчилися створювати та вести блог, працювати з мережевими документами (презентації та публікації), створювати та викладати на блозі форми опитування, створювати відеороліки, публікувати їх на сайті YouTybe та вбудовувати їх на блозі. Навчилися працювати з сервісом Picaso, створюючи в блозі слайд-шоу. Навчилися критично оцінювати інформацію, отриману з різних джерел: Інтернету, друкованих видань, бесід зі старшими поколіннями. Навчилися складати анкети, проводити та аналізувати результати соціологічного опитування.В ході роботи підвищилася соціальна і мережева активність. Учні зрозуміли, що соціальна активність кожного допомагає вирішувати проблеми що існують в. Навчилися відповідально ставитись до висловлення власної думки публічно під час обговорення проблеми. Дійшли висновку, що . | ||
=== Наш фотоальбом === | === Наш фотоальбом === | ||
Версія за 20:25, 4 вересня 2013
Зміст
Назва проекту
More than Toys. Explore and Unite. (Більше ніж іграшки. Досліджуйте та об"єднуйтесь)
Автор проекту
Кононенко Олена Володимирівна, вчитель англійської мови, спеціаліст вищої категорії, "старший учитель".
Номінація
Успішний виховний проект
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
10-12 років
Термін реалізації проекту
4 місяці
Мета проекту
Розвиток і виховання полікультурної особистості, здатної і готової здійснювати продуктивне міжкультурне і міжособистісне спілкування, представляти вітчизняну культуру і пізнавати іншомовну культуру в процесі діалогу культур.
Анотація до проекту
В наш час глобальна урбанізація суттєво впливає на спосіб передачі культурної спадщини та традиційного народного мистецтва зокрема. Будучи невід'ємною частиною традиційного народного мистецтва, етнічні іграшки є унікальним виявом довгої національної історії, національного духу і культурної спадкоємності. У рамках цього проекту ми сподіваємося зрозуміти традиційне народне мистецтво створення іграшок. Ми привертаємо увагу і підвищуємо обізнаність громадськості про важливість відродження та збереження традиційного народного мистецтва. Роблячи це дослідження, ми сподіваємося популяризувати частину української культури серед місцевої громади та світової спільноти та дізнатися більше про історію та культуру інших народів світу.
Опис проекту
Ідея проекту
Допоможемо зупинити занепад народного мистецтва. Відродимо традиції. Для себе, для світу, для наступних поколінь.
Темою одного з перших уроків англійської мови було "Найбільше враження від літнього відпочинку". Доповіді мало відрізнялися одна від одної- поїєдки до моря, перегляд фільмів, відвідини McDonald `s в столиці, перебування в селі і т.п. Та найбільшу цікавість викликала розповідь однієї з учениць, яка розповіла про свої відвідини Всеукраїнського фестивалю народного мистецтва у м.Львові і показала нам фото та етнічні іграшки, придбані там. Іграшки були приголомшливими! Одразу виникло безліч запитань. Учнів цікавило все: з чого та як вони зроблені, скільки часу потрібно на їх створення, чи важко їх виготовляти, яка найстарїша іграшка, чи є подібні іграшки в інших країнах ... Частину відповідей спробували дістати у місцевому краєзнавчому музеї, чим спантеличили його директора-ніякої інформації, жодного експонату. Тому і вирішили самостійно дослідити , виготовити та передати музею власноруч зроблені народні іграшки.
Основні завдання проекту
формувати в учасників проекту основні навички ХХI сторіччя
- критичне мислення
- рішення проблем і прийняття рішень
- пошук та застосування інформації
- співробітництво та лідерство
- творчість
- соціальну, культурну, глобальну відповідальності
виховувати
- інтерес до історії та культури власного народу та народів світу
- патріотизм
- громадську активність
- культуру особистісних відносин
Механізм реалізації проекту
Очікувані результати проекту
- Подальший розвиток навичок XXI сторіччя у учасників проекту (придбання досвіду спільної діяльності з використанням ІКТ-технологій, підвищення медіаграмотності)
- Формування в учасників ціннісних орієнтирів
- Створення мультимедійного контенту для популяризації ідеї ...
Етапи реалізації проекту
| Номер | Етап | Завдання |
|
|---|---|---|---|
| 1. | Організаційний |
|
|
| 2. | Пошуковий |
|
|
| 3. | Систематизація та обмін інформацією |
|
|
| 4. | Практичний |
|
|
| 5. | Представлення результатів |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Під час роботи над проектом учні набули умінь та навичок роботи в мережі Інтернет,навчилися використовувати сервіси Веб 2.0 для відображення результатів своєї діяльності. Навчилися створювати та вести блог, працювати з мережевими документами (презентації та публікації), створювати та викладати на блозі форми опитування, створювати відеороліки, публікувати їх на сайті YouTybe та вбудовувати їх на блозі. Навчилися працювати з сервісом Picaso, створюючи в блозі слайд-шоу. Навчилися критично оцінювати інформацію, отриману з різних джерел: Інтернету, друкованих видань, бесід зі старшими поколіннями. Навчилися складати анкети, проводити та аналізувати результати соціологічного опитування.В ході роботи підвищилася соціальна і мережева активність. Учні зрозуміли, що соціальна активність кожного допомагає вирішувати проблеми що існують в. Навчилися відповідально ставитись до висловлення власної думки публічно під час обговорення проблеми. Дійшли висновку, що .
