Відмінності між версіями «10. Судіна Ольга Петрівна»
Vibihor (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Vibihor (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, піcля знайомства учнів з ідеєю проекту,учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту, яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей. | + | Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, [https://docs.google.com/file/d/0ByCsbL5JN-mmS1JzcWphUXJ0eWM/edit?usp=sharing\\ навички 21 століття] при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, піcля знайомства учнів з ідеєю проекту,учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByCsbL5JN-mmYUxzT0d5ZG56TDg/edit?usp=sharing\\ схему З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByCsbL5JN-mmdDJiT0VYU1Q5c00/edit?usp=sharing\\ заповнюють форму для опитування]. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0ByCsbL5JN-mmdWRNZ3R3NUpqV0k/edit?usp=sharing\\ форму оцінювання проекту], яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:41, 30 червня 2013
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мої блоги
- 3 Мій внесок
- 4 Мої захоплення
- 5 Назва навчальної теми
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Вік учнів, клас
- 8 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 9 План вивчення теми (вставити файл)
- 10 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 11 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Я працюю вчителем історії в школі-гімназії. Цікавлюся суспільствознавчими предметами та філософією.
Мої блоги
Рефлексія
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
Мої захоплення
Люблю читати художню та публіцистичну літературу. Моє захоплення - рукоділля та вишивка. Цікавлюся політичними подіями та сучасною міжнародною політикою.
Назва навчальної теми
Політична система
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, правознавство та суспільствознавство.
Вік учнів, клас
17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект реалізується під час вивчення теми “Політика і влада”. В процесі роботи активізується пізнавальна діяльність учнів через конструювання пошуків власної точки зору на моральні цінності та методи управління суспільством. Проводячи соціологічне опитування, учні набувають навичок критичного мислення, розширюють свій кругозір.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, піcля знайомства учнів з ідеєю проекту,учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту, яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Судіна Ольга Петрівна
Фах, навчальний предмет
історія, правознавство, суспільствознавство
Навчальний заклад
Тухлянський НВК "СЗШ - гімназія"
Місто\село, район, область
Тухля, Сколівський, Львівська
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.06 - 28.06 2013
Місце проведення тренінгу
Верхньосиньовидненська ЗОШ I-III ступеня
Тренери
Мозіль Олена Володимирівна, Винник Ігор Богданович
