Відмінності між версіями «Портфоліо Волинської Людмили Вікторівни»
Milav81 (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Milav81 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом планується вхідне тестування, яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня сформованості умінь та навичок учнів з питань проектної теми. Оцінювання цього завдання проводиться вчителем. Створення концептуальної карти, використовуючи метод “Асоціативного куща” з метою формування в учнів навичок самостійного критичного мислення. Оцінювання проводиться вчителем. Самооцінка. Мозковий штурм. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом заплановане проміжне тестування, що має за мету проконтролювати, чи вірно учні розуміють мету завдання та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють один одного, підводять підсумки мозкового штурму. Колективне оцінювання. Редагування учнівських презентацій. Дискусії. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом доречно провести вихідне тестування, за допомогою якого з’ясовується рівень подачі результатів дослідження та рівень їх оформлення. Перегляд результатів дослідження, учнівських проектів. Взаємооцінювання. Заохочування до участі у нових проектах | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:23, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Назва навчальної теми
The best items of my city
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова. Міжпредметні зв’язки: культура, географія, природознавство, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас. 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект “The best items of my city” розрахований для учнів 7 класу. Даний проект передбачає удосконалення лексичних навичок з тем ”Around the city”,”My city ” та граматичних навичок “Prepositions of places”,”The definite article”.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом планується вхідне тестування, яке передбачає актуалізацію опорних знань учнів з метою визначення рівня сформованості умінь та навичок учнів з питань проектної теми. Оцінювання цього завдання проводиться вчителем. Створення концептуальної карти, використовуючи метод “Асоціативного куща” з метою формування в учнів навичок самостійного критичного мислення. Оцінювання проводиться вчителем. Самооцінка. Мозковий штурм.
Впродовж роботи над проектом заплановане проміжне тестування, що має за мету проконтролювати, чи вірно учні розуміють мету завдання та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють один одного, підводять підсумки мозкового штурму. Колективне оцінювання. Редагування учнівських презентацій. Дискусії.
Наприкінці роботи над проектом доречно провести вихідне тестування, за допомогою якого з’ясовується рівень подачі результатів дослідження та рівень їх оформлення. Перегляд результатів дослідження, учнівських проектів. Взаємооцінювання. Заохочування до участі у нових проектах
