Відмінності між версіями «Портфоліо "Чим людина може допомогти природі"»
Зайчик (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Зайчик (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації. | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 10:09, 7 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Чим людина може допомогти природі?»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?» Другорядні предмети: малювання, читання.
Вік учнів, клас
3 клас 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.
План вивчення теми (вставити файл)
Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.
