Відмінності між версіями «"Подорож до царства грибів".»
Borovik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Borovik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 19: | Рядок 19: | ||
• Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXSE9pa2YtaWk0cHM/edit?usp=sharing демонструє презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXb01JMWFnYTV3V2c/edit?usp=sharing буклет], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br/> | • Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXSE9pa2YtaWk0cHM/edit?usp=sharing демонструє презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0B27cwmo7ysLXb01JMWFnYTV3V2c/edit?usp=sharing буклет], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br/> | ||
• Учитель проводе анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br/> | • Учитель проводе анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br/> | ||
− | • Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: | + | • Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:<br/> |
− | - Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми; | + | - Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми;<br/> |
− | - Вміють шукати та користуватися додатковою літературою; | + | - Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;<br/> |
− | - мають знання стосовно правил проведення експерименту; | + | - мають знання стосовно правил проведення експерименту;<br/> |
− | - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). | + | - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).<br/> |
− | • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей. | + | • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.<br/> |
− | На протязі першого тижня реалізації проекту: | + | На протязі першого тижня реалізації проекту: <br/> |
Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту. | Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту. | ||
Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті. | Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті. | ||
− | На протязі другого тижня реалізації проекту: | + | На протязі другого тижня реалізації проекту:<br/> |
− | Учні проводить презентацію продуктів проекту: | + | Учні проводить презентацію продуктів проекту:<br/> |
− | Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту «Царство грибів» | + | Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту «Царство грибів»<br/> |
− | Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу «Як виростити гриби в домашніх умовах» | + | Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу «Як виростити гриби в домашніх умовах»<br/> |
− | Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень « Пам’ятка юного грибника» | + | Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень « Пам’ятка юного грибника»<br/> |
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема». | Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема». | ||
Версія за 09:59, 19 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Я і Україна. Природознавство.
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 3 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Гриби». Проект буде реалізуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп враховуючи їх побажання та нахили, виявлених вході попереднього опитування. В позаурочний час учні приходять на консультації до вчителя. На уроці діти представлять результати діяльності кожної з груп,по захисту міні проектів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка публікації за обраною темою,проведення експерименту по вирощуванню грибів в домашніх умовах. Продукт діяльності учнів у проекті: презентація за темою: « Царство грибів», пошук інформації, проведення та опис спостережень за темою: «Гриби в житті людини», інформаційний бюлетень «Пам’ятка юного грибника»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів демонструє презентацію, буклет, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводе анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
- Знають, не знають і хочуть знати з вивченої теми;
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту:
Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та бюлетеня, висловлюють свої думки з приводу проведення експерименту.
Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Журналісти» - презентація досліду інформаційних джерел по темі проекту «Царство грибів»
Група « Експериментатори» презентують дослідницьку роботу «Як виростити гриби в домашніх умовах»
Група «Друзі природи» презентує розроблений інформаційний бюлетень « Пам’ятка юного грибника»
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Боровик Людмила Андріївна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8
Місто\село, район, область
м. Краматорськ, Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.03 2013 – 23.05.2013
Місце проведення тренінгу
Краматорське міський методичний кабінет
Тренери
Лук’яненко Андрій Миколайович