Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.»
(→1 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=2 група= | =2 група= | ||
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=3 група= | =3 група= | ||
Версія за 21:37, 10 травня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Для об'єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, що працюють у групах потрібно:
1. у кожній групі розподілити обов язки;
2. встановити критерії оцінювання для кожного учасника проекту;
3. обговорити з учнями мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці;
4. здійснювати поточний контроль за роботою кожної групи та кожного учня окремо;
5. надати можливість робити самооцінку та оцінку роботи кожного учасника своєї групи.
--Julia76 10:37, 28 квітня 2013 (EEST)
