Версія за 16:55, 9 травня 2013

Назва навчальної теми

Графічний дизайн. Друкована реклама і різновиди сучасних друкованих засобів інформації.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: основи дизайну. Додаткові предмети: інформатика, біологія, екологія, фізична культура.

Вік учнів, клас

16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні 10 класу працюють над проектом «Здоров'я нації в її руках». Учні виконують роль дизайнерів рекламної продукції, напрям якої – заклик населенню в потребі дотримання здорового способу життя. Завдання учнів – простежити складові життя людини, від яких залежить її стан здоров’я, і розробити сучасну рекламно-поліграфічну продукцію відповідної тематики.

Для досягнення цієї мети учні класу об’єднуються в чотири групи. Перша група «екологи» вивчають стан екології, її вплив на організм людини, розробляють флаєри-звертання «Ми – творці екології». Друга група «дієтологи» вивчають, яке харчування є раціональним, збалансованим, корисним, аналізують поради дієтологів і створюють презентацію «Ми – це те, що ми їмо». Третя група «косметологи» простежують, чи усі сучасні косметичні засоби є якісними і корисними, аналізують поради косметологів, розглядають переваги лікувальної косметики і розробляють каталог – серію рекламних постерів «Краса і здоров’я нероздільні». Четверта група «олімпійці» проводять опитування серед різновікових груп населення міста про зайнятість спортом і стан здоров’я, аналізують отримані дані, вивчають різні види спорту, якими можуть займатися сучасні люди і розробляють рекламний буклет «Спорт – невід'ємна складова здорового життя».

Навчальні цілі проекту:

• Вчити розрізняти види друкованої реклами і різновиди сучасних друкованих засобів інформації, особливості, сфери та раціональне застосування сучасних друкованих засобів поширення рекламної інформації, їх функціональне призначення та способи їх формоутворення.
• Навчити розробляти макети різної рекламно-поліграфічній продукції і створювати за допомогою програмних засобів їх кінцевий продукт, дотримуючись вимог до друкованих рекламних носіїв, виконаних у корпоративному стилі.
• Формувати естетичні та художньо-технічні якості, притаманні дизайнерам реклами.
• Дослідити складові життя людини, від яких залежить іі здоров’я.
• Розробити рекламну продукцію (постери, флаєри, буклети, презентацію), напрям якої – заклик населенню в потребі дотримання здорового способу життя.
• Сформувати навички пошуку інформації в Інтернеті.
• Навчити учнів критично оцінювати веб-ресурси.
• Формувати компетентності у сфері самостійної пізнавальної діяльності, критичного мислення, вміння бачити проблему і намітити шляхи її рішення.

Після завершення проекту учні зможуть: працювати з різними джерелами інформації, самостійно створювати рекламну продукцію, проводити дослідницьку роботу.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом.
Запропонувати розпочати заповнення таблиці "З-Х-Д".
Впродовж роботи над проектом запропонувати учням заповнення листа планування роботи в групі , ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, постерів, флаєрів. Провести рефлексію роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки власної діяльності, оцінки роботи групи , критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи .
Провести анкету з батьками.
Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту
Учитель: повідомляє адміністрацію, учителів інформатики, екології, біологіїї, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом за формою оцінювання. Запропоновує учням переглянути веб-ресурси для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету. Зарезервувати час у комп’ютерному класі та в читальному залі бібліотеки, складає список реєстрації учнів. Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом -партнером. Статтю для розміщення інформації про майбутній проект на шкільному сайті надати адміністратору шкільного сайту.
Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи на комп'ютері та під час повідомлень технічних проблем. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.
Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.
Перша група «екологи» вивчають стан екології, її вплив на організм людини, розробляють флаєри-звертання «Ми – творці екології».
Друга група «дієтологи» вивчають, яке харчування є раціональним, збалансованим, корисним, аналізують поради дієтологів і створюють презентацію «Ми – це те, що ми їмо».
Третя група «косметологи» простежують, чи усі сучасні косметичні засоби є якісними і корис-ними, аналізують поради косметологів, розглядають переваги лікувальної косметики і розробляють каталог – серію рекламних постерів «Краса і здоров’я нероздільні».
Четверта група «олімпійці» проводять опитування серед різновікових груп населення міста про зайнятість спортом і стан здоров’я, аналізують отримані дані, вивчають різні види спорту, якими можуть займатися сучасні люди і розробляють рекламний буклет «Спорт – невід'ємна складова здорового життя».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мироненко Лариса Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Викладач інформатики

Навчальний заклад

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 Шахтарської міської ради Донецької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.04.13 - 11.06.13

Місце проведення тренінгу

м. Шахтарськ ЗОШ №18

Тренери

Тарануха Віта Миколаївна