Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.»
(→1 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня: | Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня: | ||
| + | |||
1.Спрямовувати діяльність учнів на основні проблемні питанням проекту; | 1.Спрямовувати діяльність учнів на основні проблемні питанням проекту; | ||
| + | |||
2.Створювати ситуацію успіху, заохочувати учнів в роботі з проектом | 2.Створювати ситуацію успіху, заохочувати учнів в роботі з проектом | ||
| + | |||
3.Контролювати поточним оцінюванням протягом всієї навчальної роботи для заохочення роботи в проекті | 3.Контролювати поточним оцінюванням протягом всієї навчальної роботи для заохочення роботи в проекті | ||
--[[Користувач:Zhdan.irina1985|Zhdan.irina1985]] 10:32, 28 квітня 2013 (EEST) | --[[Користувач:Zhdan.irina1985|Zhdan.irina1985]] 10:32, 28 квітня 2013 (EEST) | ||
Версія за 09:32, 28 квітня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Протягом всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:
1.Спрямовувати діяльність учнів на основні проблемні питанням проекту;
2.Створювати ситуацію успіху, заохочувати учнів в роботі з проектом
3.Контролювати поточним оцінюванням протягом всієї навчальної роботи для заохочення роботи в проекті --Zhdan.irina1985 10:32, 28 квітня 2013 (EEST)
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
