Відмінності між версіями «Портфоліо Бондар Ірини з теми "Алгоритми у житті"»
(→Тренери) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | На початку проекту: | ||
+ | -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; | ||
+ | -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; | ||
+ | -діагностування початкових знань учнів з даної теми учні заповнюють Опитувальник та таблицю «З-Х-Д». | ||
+ | |||
+ | Впродовж роботи над проектом: | ||
+ | -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій. | ||
+ | |||
+ | Наприкінці роботи; | ||
+ | -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для бюлетеня, Форма оцінювання блогу та Контрольний список для блогу; | ||
+ | -оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 19:59, 31 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Алгоритми у житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – Інформатика, тема "Алгоритми і виконавці"
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В цьому проекті учням 3 класу пропонується визначити використання лінійних алгоритмів в житті та народних казках. Учні працюють в групах. Одна група досліджує алгоритми у повсякденному житті, друга-у казках. Між учасниками групи розділені ролі: «журналіст», «інженер-проектувальник», «блогер», «дизайнер», «майстер». В процесі роботи над проектом учні ведуть блог, а в результаті отримують інформаційний буклет.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту: -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; -діагностування початкових знань учнів з даної теми учні заповнюють Опитувальник та таблицю «З-Х-Д».
Впродовж роботи над проектом: -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій.
Наприкінці роботи; -оцінювання виконання групових проектів:Контрольний список для бюлетеня, Форма оцінювання блогу та Контрольний список для блогу; -оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Бондар
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики; інформатика, курс «Сходинки до інформатики», математика
Навчальний заклад
СШ № 91
Місто\село, район, область
м. Київ, Шевченківський район
Контактні дані
069bond@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25-30.03.2013
Місце проведення тренінгу
ліцей інформаційних технологій №79, м.Київ
Тренери
Анна Скрипка, Лариса Шевчук