Відмінності між версіями «Портфоліо "Подорож на прабатьківщину людства"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання має бути формуючим, тобто відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_QmN2ZMSk9DLTFqTUU/edit?usp=sharing навичках 21 століття]. Ми використовуємо вихідне оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1k5tX5EKC7YAecSV48SEoJ4HDGHyT7o97RiOpV5aP1KQ/viewform тесту] до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_Qma0FOQXd4UjNoWTQ/edit?usp=sharing Форми оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_QmTWdxeWJkLXQ2VXc/edit?usp=sharing оцінювання блогу] упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_QmV2xoNTdtaVpZOEU/edit?usp=sharing «Асоціативний кущ»], таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_QmaDRiUlJqczRHaWM/edit?usp=sharing «ЗХД»], [https://docs.google.com/file/d/0B3VG6fWgo_QmSWktOUNpeWRUNEE/edit?usp=sharing «Дошка запитань»] упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:58, 16 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Африка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
ГЕОГРАФІЯ – 7клас ТЕМА «Африка» Спрямований на систематизацію та поглиблення знань про:
1.Географічне положення та дослідження.
2.Геологічна будова та рельєф.
3.Клімат.
4.Води суходолу.
(Робота з картою та робота з контурними картами, підготовка досліджень, пошук інформації в інтернеті. Учнівські ролі: дослідники, винахідники).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання має бути формуючим, тобто відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Ми використовуємо вихідне оцінювання у вигляді тесту до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання виконання групового завдання та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, «Асоціативний кущ», таблиця «ЗХД», «Дошка запитань» упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дриль Наталія Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Гейківська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
dryl08@gmail.com
Відомості про тренінг
Проходить у другій половині дня
Дати проведення тренінгу
04.02.2013 р. - 16.02.2013 р.
Місце проведення тренінгу
Гейківська СЗШ
Тренери
Хуторна Вікторія Анатоліївна
