Версія за 12:39, 26 грудня 2012

Назва навчальної теми

Яку роль відіграють прислівники в українській мові?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з української мови для учнів 7 класу передбачає ознайомлення з правилами написання прислівників.

Отримання додаткових знань про вживання прислівників у повсякденні, та їх роль.

Учні 7-го класу на уроках та в позаурочний час спробують сформувати вміння визначати в словах орфограми «Правопис прислівників» та обґрунтовувати вибір написання відповідним правилом застосовуючи знання з української мови, української літератури та знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, та публікацію.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о цінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. Аналіз власної системи оцінювання

ЗХД

Організаційні діаграми

Оцінювання блогу учня

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для кращого розуміння проектної діяльності перед початком роботи вчитель створює Учительський буклет стор.1, Учительський буклет стор.2. Учням буде надано можливість практичного усвідомлення прислівника як лексико-граматичної групи слів; формувати вміння вживати цю групу слів у практиці усному і писемного мовлення

1 - тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

2 – тиждень

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-тиждень

6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-тиждень

8.Демонстрація публікацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кімлик Лариса Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури

Українська мова та література

Навчальний заклад

СЗШ №21

Місто\село, район, область

м. Дніпропетровськ

Контактні дані

KimlikLA@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

17 грудня - 29 грудня 2012

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 21

Тренери

Мухіна Лариса Анатоліївна