Відмінності між версіями «Портфоліо Терещенко Олени Євгеніївни на тему «Київська Русь»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
| − | Методи оцінювання: [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3R2JOV3lTMzdGQjQ/edit оцінити творчість, [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3c080bDlPUkY4RGs/ | + | Методи оцінювання: [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3R2JOV3lTMzdGQjQ/edit] оцінити творчість, [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3c080bDlPUkY4RGs/edit підсумкове оцінювання роботи в проекті], складання [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3V0JkZ25udHIyckU/editсхеми ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGQtc3prM0gweTAyNV81alZTMWprYVE6MQ#gid=0 онлайн-опитування], самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3VE81MlhRaTZKbG8/edit контрольного списку] та [https://docs.google.com/file/d/0ByhJ6c2iRPB3WGs5VTIzVUV2RWs/edit форми оцінювання блогу] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:31, 12 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Київська Русь
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Дана тема переплітається з такими предметами: культурологія, інформатика, географія, релігієзнавство.
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Формуються групи, учні кожної з груп вибирають тему за якою будуть працювати (методом жеребкування)для створення творчо-дослідницьких проектів.Кожній з команд дається перелік запитань на які вони методом аналізу та синтезу знаходять відповідь. Правильністю роботи керує учитель на протязі всього проекту - дає рекомендації, проводить оцінювання та самооцінювання. В кінці проекту кожна група надає кінцевий продукт своєї пошукової роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
По завершенню роботи над проектом учні зможуть: Встановити причинно-наслідковий зв'язок походів київських дружин в східному південному і західному напрямках. Порівнювати особливості міського та сільського життя мешканців Давньої Русі; Проаналізувати успішність реформ проведених Аскольдом, Олегом,Ігорем, Ольгою, Святославом, Володимиром Великим, Ярославом Мудрим. Давати оцінку діяльності історичним діячам. Формуються такі навички:
• Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності учнів над проектом. • Ефективна співпраця в групі. • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. • Комунікативні та навички співробітництва в роботі групи над проектом. • Розуміння етичних/правових норм пов»язаних з пошуком та використаннях потрібної інформації. • Адаптація до різних ролей та рівнів відповідальності учнів в групі. • Вміння аналізувати інформацію, вибираючи потрібну для проекту.
Методи оцінювання: [1] оцінити творчість, підсумкове оцінювання роботи в проекті, складання ЗХД, онлайн-опитування, самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку та форми оцінювання блогу
