Відмінності між версіями «Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі) |
(→Пригоди Оксигену) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
===Пригоди Оксигену=== | ===Пригоди Оксигену=== | ||
| − | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Версія за 09:21, 30 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Пригоди Оксигену
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія-основний предмет Дотичні предмети-природознавство,українська мова,інформатика
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні:
1. Знають: класифікацію фізичних і хімічних властивостей кисню, поширеність Оксигену в природі, колообіг Оксигену
2. Вміють:пояснювати суть реакцій розкладу і сполучення, процесів горіння, окиснення;процес фотосинтезу, процес прискорення реакцій
- дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет,
- створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування
3. Мають навички:
- проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування,
- визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми,
- застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування,
- презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями
- з’ясування причинно-наслідкових зв’язків,
- ґрунтовного доведення та розуміння ідей,
- оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
- дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
- користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації
- створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом
- роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання
