Відмінності між версіями «Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
Діяльність вчителя | Діяльність вчителя | ||
• З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування; | • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування; | ||
| − | • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати проекту; г) які нові знання та навички вони отримають; | + | • [Вступна презентація https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати проекту; г) які нові знання та навички вони отримають; |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:47, 14 вересня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний предмет: «Всесвітня історія». Предмети, яких стосується: культурологія, всесвітня література, іноземна мова, людина і суспільство
Навчальні цілі
• В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про фактори розвитку культури у ХХст. • Учні зможуть пов’язувати події описані в мистецьких творах із історичною реальністю, відрізняти художній вимисел від достовірних фактів. • В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливо і чітко показувати результати проведеного дослідження громадськості. • Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про історичні події за допомогою хронологічних та синхроністичних таблиць.
Вік учнів, клас
10, вікова категорія 14-15 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект для 10 класу з теми «Розвиток культури у перші десятиліття ХХ ст. передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел. Результати роботи представляють у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікації на шкільному сайті.
Повний План вивчення теми
План [1]
Опис оцінювання
Оцінювання здійснюється за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів • Дослідження джерел особистого походження (спогадів); • Дослідження творів художньої літератури; • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць; Діяльність вчителя • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування; • [Вступна презентація https://docs.google.com/file/d/0ByOD0CiABtdXTUkxRU50LTEtV1U/edit] допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати проекту; г) які нові знання та навички вони отримають;
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гузенков Сергій Григорович
Фах, навчальний предмет
Історія
Навчальний заклад
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
Місто\село, район, область
Запоріжжя
Контактні дані
222-25-82
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10-14.09
Місце проведення тренінгу
КЗ "ЗОІППО" ЗОР
Тренери
Саражинська Наталія
