Відмінності між версіями «Портфоліо Заянчківського Ігоря з теми»
Матеріал з Iteach WIKI
Shenmue (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Shenmue (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Учні мають формувати навички створення мультимедійної презентацію про шкідливий вплив електромагнітного випромінювання на організм людини Учень здатний(а) спостерігати прояви магнітних явищ у природі; визначати напрямки дії сил Ампера й Лоренца та індукційного струму в конкретних прикладах; оцінити історичний характер становлення знань про електрику й магнетизм; робити висновок про соціальну обумовленість розвитку фізичних знань | Учні мають формувати навички створення мультимедійної презентацію про шкідливий вплив електромагнітного випромінювання на організм людини Учень здатний(а) спостерігати прояви магнітних явищ у природі; визначати напрямки дії сил Ампера й Лоренца та індукційного струму в конкретних прикладах; оцінити історичний характер становлення знань про електрику й магнетизм; робити висновок про соціальну обумовленість розвитку фізичних знань | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас=11 |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Версія за 10:07, 13 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Вплив електромагнітних полів та випромінювань на організм людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, інформатика
Навчальні цілі
Учні мають формувати навички створення мультимедійної презентацію про шкідливий вплив електромагнітного випромінювання на організм людини Учень здатний(а) спостерігати прояви магнітних явищ у природі; визначати напрямки дії сил Ампера й Лоренца та індукційного струму в конкретних прикладах; оцінити історичний характер становлення знань про електрику й магнетизм; робити висновок про соціальну обумовленість розвитку фізичних знань
=Вік учнів, клас=11
