Відмінності між версіями «Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис оцінювання)
(→‎Діяльність учнів та вчителя)
 
Рядок 98: Рядок 98:
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
  
−
Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
+
*Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
−
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
+
*Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.  
−
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
+
−
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою.  Тільки після цього учитель пропонує учням проект
+
  
−
Розподіл класа на групи та формування завдання:
+
'''На початку проекту''' '''вчитель''':  
−
І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
+
*проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово;
−
ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
+
*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
−
ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
+
*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
−
Презентація учнів
+
*відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
 +
*проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
 +
*формулює критерії оцінювання роботи учнів.
  
−
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+
'''Учні:'''
 +
*обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
 +
*складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
  
−
Учні  складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,  
+
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує'''
 +
*заповнити ЗХД таблицю,
 +
*Опитувальник "Що я знаю про дієслова"
 +
*Тест.
  
−
Українська презентація
+
'''Вчитель демонструє'''
 +
*Презентацію з проблемою. 
 +
*Тільки після цього учитель пропонує учням проект
 +
 
 +
'''Розподіл класа на групи та формування завдання:'''
 +
*І група - '''Теоретики'''
 +
**Скласти питання до тесту з теми
 +
**Презентація учнів
 +
*ІІ група - '''Практики'''
 +
**Утворити від поданих слів дієслова
 +
**добрати до них синоніми з префіксом -не
 +
**Презентація учнів
 +
*ІІІ група - '''Журналісти'''
 +
**Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
 +
**Презентація учнів
 +
 
 +
Чіткий '''послідовний опис діяльності учнів''' в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у '''плануванні власного навчання'''
 +
*Учні  складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,
 +
*Українська презентація
  
  

Поточна версія на 19:38, 8 вересня 2012

Назва проекту

Рухайся швидше - живетимеш довше!!!

Альтернативный текст для изображений Альтернативный текст для изображений Альтернативный текст для изображений

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет українська мова та література

Другорядний предмет фізкультура

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7-А клас

План вивчення теми

Дії можуть бути різні – Розумові та фізичні. Пропоную відпочити, Вправи деякі зробити.

Стислий опис проекту

Мета проекту

  • Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
  • переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.

Що ж участь упректі дасть школярам?

  • знання з теми згідно програми;
  • навички самостійного пізнання,
  • навички дослідницької діяльності,
  • комунікативні вміння,
  • навики роботи в групі.

Результати проекту

  • cтворення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
  • cтворення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).

Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?

  • Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
  • щоденник підсумкового оцінювання.

Хід проекту

  1. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
  2. Робота в групах за етапами;
    • оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
    • розробка критеріїв оцінювання;
    • пошук та відбір інформації;
    • систематизація інформації;
    • узагальнення, висновки;
    • оформлення підсумкового звіту.
  3. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції

Повний План вивчення теми

План

Приклад буклету

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Приклади презентацій

Навчальні цілі

узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д


Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.


Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.

Діяльність учнів та вчителя

  • Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
  • Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.

На початку проекту вчитель:

  • проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово;
  • готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
  • перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
  • відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
  • проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
  • формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:

  • обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
  • складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує

  • заповнити ЗХД таблицю,
  • Опитувальник "Що я знаю про дієслова"
  • Тест.

Вчитель демонструє

  • Презентацію з проблемою.
  • Тільки після цього учитель пропонує учням проект

Розподіл класа на групи та формування завдання:

  • І група - Теоретики
    • Скласти питання до тесту з теми
    • Презентація учнів
  • ІІ група - Практики
    • Утворити від поданих слів дієслова
    • добрати до них синоніми з префіксом -не
    • Презентація учнів
  • ІІІ група - Журналісти
    • Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
    • Презентація учнів

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

  • Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,
  • Українська презентація


Презентація учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вікторія Шпура

Фах, навчальний предмет

українська мова та література

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

(0482)445531

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

27 серпня - 7 вересня 2012 року

Місце проведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Демченко Світлана Миколаївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Шпура_В.С._%22Як_дія_впливає_на_життя%22&oldid=239116