Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя"
Зміст
Назва проекту
Рухайся швидше - живетимеш довше!!!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет українська мова та література
Другорядний предмет фізкультура
Навчальна тема (як записано в програмі)
Дієслово, загальне значення, морфологічні особливості дієслова, граматичні ознаки.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7-А клас
План вивчення теми
Дії можуть бути різні – Розумові та фізичні. Пропоную відпочити, Вправи деякі зробити.
Стислий опис проекту
Мета проекту
- Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
- переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
Що ж участь упректі дасть школярам?
- знання з теми згідно програми;
- навички самостійного пізнання,
- навички дослідницької діяльності,
- комунікативні вміння,
- навики роботи в групі.
Результати проекту
- cтворення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
- cтворення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).
Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
- Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
- щоденник підсумкового оцінювання.
Хід проекту
- Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
- Робота в групах за етапами;
- оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
- розробка критеріїв оцінювання;
- пошук та відбір інформації;
- систематизація інформації;
- узагальнення, висновки;
- оформлення підсумкового звіту.
- Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції
Повний План вивчення теми
Приклад буклету
Приклади презентацій
Навчальні цілі
узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Дієслово як частина мови», формувати вміння відбирати, групувати, узагальнювати вивчене; розвинути імпровізоване мовлення відповідно до ситуації спілкування, а також уміння створювати висловлювання, використовуючи різноманітні засоби виразності мови, навички самостійної роботи з підручником та додатковими матеріалами; стимулювати й заохочувати дітей до вивчення української мови; виховати повагу до рідного слова, відчуття потреби у здобутті знань та виробленні комунікативних умінь, а також пробудити у дітей найкращі моральні якості: почуття взаємопідтримки, наполегливості.Навчитися розрізняти способи дієслів.Навчатися правильно вживати дієслова різних способів у мовленні.Збагачувати свій словниковий запас.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
- Контрольний список прийняття рішень
- Контрольний список з креативності
- – Учень ozinka З-Х-Д
- Оцінювання в моєму класі
- Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.
- Інструкція по складанню та оцінюванню презентації
- Контрольний список для усного виступу
- Форма оцінювання командної роботи
Учні використовують форму самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
Діяльність учнів та вчителя
- Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
- Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує
- заповнити ЗХД таблицю,
- Опитувальник "Що я знаю про дієслова"
- Тест.
Вчитель демонструє
- Презентацію з проблемою.
- Тільки після цього учитель пропонує учням проект
Розподіл класа на групи та формування завдання:
- І група - Теоретики
- Скласти питання до тесту з теми
- Презентація учнів
- ІІ група - Практики
- Утворити від поданих слів дієслова
- добрати до них синоніми з префіксом -не
- Презентація учнів
- ІІІ група - Журналісти
- Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
- Презентація учнів
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
- Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,
- Українська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Шпура
Фах, навчальний предмет
українська мова та література
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
(0482)445531
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27 серпня - 7 вересня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Одеська загальноосвітня школа № 80 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Демченко Світлана Миколаївна
