Відмінності між версіями «Портфоліо Коржиковоі Людмили з теми ""Трикутники""»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Сформувати поняття рівн их трикутників | ||
| + | Формувати практичні вміння та навички розв’язувати задачи. | ||
| + | Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації. | ||
| + | Розвивати навички створення презентації та публікації. . | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:13, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Трикутники
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Даний теоретичний дослідницький проект з геометрії в 7 класі присвячений темі «Трикутники». У даному проекті будуть розглянуті питання: Чи є відмінності в трикутниках? Як можна визначити вид трикутника? Коли два трикутника рівні? У якому трикутнику ме діана, висота і бісектриса, проведені з однієї вершини, причому будь-який, збігаються? Проект спрямований на підвищення інтересу до математики, розвиток пізнавальної активності учнів, самостійності, розвитку мовлення; здатності на основі отриманих відомостей і теоретичних знань створювати нові продукти на основі вмінь знаходити, аналізувати, обробляти, оцінювати і створювати інформацію.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Математика
Вік учнів, клас
13 років 7 клас
Стислий опис
Даний теоретичний дослідницький проект з геометрії в 7 класі присвячений темі «Трикутники». У даному проекті будуть розглянуті питання: Чи є відмінності в трикутниках? Як можна визначити вид трикутника? Коли два трикутника рівні? У якому трикутнику ме діана, висота і бісектриса, проведені з однієї вершини, причому будь-який, збігаються? Проект спрямований на підвищення інтересу до математики, розвиток пізнавальної активності учнів, самостійності, розвитку мовлення; здатності на основі отриманих відомостей і теоретичних знань створювати нові продукти на основі вмінь знаходити, аналізувати, обробляти, оцінювати і створювати інформацію.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Сформувати поняття рівносильних рівнянь. Формувати практичні вміння та навички розв’язувати лінійні рівняння різних типів, складати алгоритми для розв’язування рівнянь різних типів. Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації. Розвивати навички створення презентації та публікації. Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Сформувати поняття рівн их трикутників Формувати практичні вміння та навички розв’язувати задачи. Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації. Розвивати навички створення презентації та публікації. .
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Коржикова Людмила Федорівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Макіівська ЗШ 50
Місто\село, район, область
Макіівка
