Відмінності між версіями «Проект З повагою і надією до нащадків»
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Чому ми і сьогодні читаємо твори А.П.Чехова? | Чому ми і сьогодні читаємо твори А.П.Чехова? | ||
Яке майбутнє у чеховських персонажів? | Яке майбутнє у чеховських персонажів? | ||
| − | Для цього школярі | + | Для цього школярі об'єдналися у групи, бо розуміли, що разом - вони сила. Кожна група отримала завдання, які необхідно було виконати в ході реалізації проекту. |
| − | + | Соціологам було запропоновано організувати та провести серед учнів, їх батьків та вчителів опитування з таких питань: Що ви знаєте про походження свого прізвища? Яким жанрам мистецтва ви віддаєте перевагу? Чи хотілося б вам дізнатися про втілення чеховських сюжетів в різних видах мистецтва? Пам'ятники яким чеховським персонажам вам відомі? Чи сучастні твори А.П.Чехова? Отримані результати слід було опрацювати, представити в діаграмах, тим самим доводячи доцільність більш глибокого дослідження з даних питань. | |
| − | Літературознавцям необхідно було | + | Літературознавцям необхідно було вивчити питання про походження прізвищ чеховських героїв, скласти словник "прізвищ, які говорять"; дослідити природу вчинків чеховських персонажів (за оповіданнями "Смерть чиновника", "Хамелеон", "Толстый и тонкий");скласти добірку цікавих висловлювань письменника, а також дібрати матеріали до віртуальної бібліотеки. |
Мистецтвознавцям було запропоновано створити рекламу кінотворів за мотивами чеховських оповідань та дослідити питання про інтерпритацію чеховських сюжетів в різних жанрах мистецтва. | Мистецтвознавцям було запропоновано створити рекламу кінотворів за мотивами чеховських оповідань та дослідити питання про інтерпритацію чеховських сюжетів в різних жанрах мистецтва. | ||
| − | Завдання екскурсоводів полягало у | + | Завдання екскурсоводів полягало у доведенні чи спростуванні твердження, що життя у чеховських персонажів є.Цій групі необхідно було дослідити, як саме продовжується життя героїв класика. |
=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === | === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === | ||
Версія за 21:40, 5 травня 2010
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Предмет
- 3 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 4 Опис проекту
- 4.1 В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
- 4.2 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 4.3 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 4.4 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 4.5 Дидактичні матеріали
- 4.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 5 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва проекту
"З повагою і надією до нащадків"
Предмет
В ході реалізації проекту використовуються знання учнів з російської літератури, російської мови та інформатики.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
В реалізації даного проекту брали участь учні 7, 8, 10 класів, віком 13-17 років.
Опис проекту
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
"Чи може одна людина змінити світ?" Це ключове питання, з приводу якого виникла дискусія, стало стартовою сходинкою до народження ідеї проекту. Погодьтеся,одному змінити світ навряд чи вдасться, а от коли кожен на своєму місці буде робити добро, матиме віру в нього і завзяття до здійснення добрих справ, то є надія, що життя навколо нас зміниться на краще. А чи не є такими людьми, здатними змінити нас і світ в цілому,письменники? Саме ця ідея і об'єднала нас в одну команду. Зупинилися ми на творчості А.П.Чехова не випадково, адже в 2010 році відзначався ювілей - 150-річчя з дня народження письменника. Проект отримав назву "З повагою і надією до нащадків", бо на думку Л.М.Толстого: "...достоинство его (Чехова) творчества в том, что оно понятно...всякому человеку вообще". Ні для кого не є таємницею, що твори А.П.Чехова не залишають нас байдужими, вони пробуджують кращі людські якості. В Талмуді сказано: "Спасший одну душу - спас весь мир!" Всією своєю творчістю письменник переконує нас в тому, що якщо кожен з нас прагнутиме змінитися на краще, світ стане набагато щасливішим. Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
В ході дослідження учні відповідали на ключове питання: "Чи може одна людина змінити світ?" та тематичні: Чи допомагають твори А.П.Чехова змінити світ та людей? Чому ми і сьогодні читаємо твори А.П.Чехова? Яке майбутнє у чеховських персонажів? Для цього школярі об'єдналися у групи, бо розуміли, що разом - вони сила. Кожна група отримала завдання, які необхідно було виконати в ході реалізації проекту. Соціологам було запропоновано організувати та провести серед учнів, їх батьків та вчителів опитування з таких питань: Що ви знаєте про походження свого прізвища? Яким жанрам мистецтва ви віддаєте перевагу? Чи хотілося б вам дізнатися про втілення чеховських сюжетів в різних видах мистецтва? Пам'ятники яким чеховським персонажам вам відомі? Чи сучастні твори А.П.Чехова? Отримані результати слід було опрацювати, представити в діаграмах, тим самим доводячи доцільність більш глибокого дослідження з даних питань. Літературознавцям необхідно було вивчити питання про походження прізвищ чеховських героїв, скласти словник "прізвищ, які говорять"; дослідити природу вчинків чеховських персонажів (за оповіданнями "Смерть чиновника", "Хамелеон", "Толстый и тонкий");скласти добірку цікавих висловлювань письменника, а також дібрати матеріали до віртуальної бібліотеки. Мистецтвознавцям було запропоновано створити рекламу кінотворів за мотивами чеховських оповідань та дослідити питання про інтерпритацію чеховських сюжетів в різних жанрах мистецтва. Завдання екскурсоводів полягало у доведенні чи спростуванні твердження, що життя у чеховських персонажів є.Цій групі необхідно було дослідити, як саме продовжується життя героїв класика.
