Версія за 10:19, 22 серпня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Навчальна тема (як записано в програмі)
3 Вік учнів, клас
- 3.1 Стислий опис проекту
- 3.2 Повний План вивчення теми
4 Навчальні цілі
5 Опис оцінювання
6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
7 Відомості про автора
8 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Растения - это дети Земли и Солнца."

Навчальна тема (як записано в програмі)

Строерие и жизнедеятельность растений

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

При изучении темы "Строение и жизнедеятельность растений" согласно программы, учащиеся могут создать свой проект по изучению строения и процессов жизнедеятельности высших растений. В ходе реализации проекта выяснить роль корня, стебля, и листьеи в жизнедеятельности растений и их строение в связи с выполняемыми функциями, а также влияние условий обитания на рост и развитие высших растений.

Повний План вивчення теми

1.Основние процессы жизнедеятельности растений. 2.Клетка,ткани, органы растений, их функции и взаимосвязь. 3.Строение корня, его функции. 4.Разнообразие корневых систем. 5.Строение, функции, процессы жизнедеятельности стебля. 6.Видоизменения стебля. 7.троение, функции и процессы жизнедеятельности листьев. 8.Строение почек.Виды листовых пластинок. 9.Среды существования растений. 10.Связи растений с другими компонентами экосистемы. 11.Представления учащимися проектов по теме. 12.Обобщающий урок, оценивание.

Навчальні цілі

Учащиеся должны знать: - основные процессы жизнедеятельности растений (рост,питание, фотосинтез,транспорт веществ);

- условия необходимые для жизнедеятельности растений;
- основные компоненты клетки(олболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли);
- Ткани растений (образовательная,покровная, основная, проводящая);
- вегетативные органы растений (корень,побег, почка, стебель, листок) и их функции;

Должны уметь: - приводить примеры влияния факторов окружающей среды на процессы жизнедеятельности растений;

- характеризовать строение органов, их разновидности, типы;
- наблюдать, описывать, делать выыводы, сравнивать, выполнять простейшие эксперименты;

Опис оцінювання

Плани изучения темы показывает, как в основном деятельность учащихся направлена на достижение требований госудаоственных образовательных стандартов, учебных программ, и запланированным учебным целям. Я предлагаю задания, которые формируют навыки и дают возможность развивать эти навыки. Методика обучения использует основные вопросы для того, чтобы сфокусировать обучениу учащихся на важных концепциях предмета и основных идеях темы при выполнении учащимися пректа.

В процессе изучения темы школьники могут принимать участие в разработке методов оценивания и оценивать сами себя  и одноклассников.Способы оценивания имеют специальные разделы - описание критериев, в которых подробно описаны конкретные знания, навыки.Учащиеся сами могут использовать эти методы оценивания, чтобы сравнить свою работу с ожидаемым результатаом.

Также это может быть защита своих проектов, тестирование. защита рефератов.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Скринник Федора Георгіївна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики, математика

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса, Малиновський р-н.

Контактні дані

anton_dora@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

23-27 липня 2012 року

Місце проведення тренінгу

м. Одеса, ОНВК №53.

Тренери

Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Опис оцінювання=
-План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.
+Плани изучения темы показывает, как в основном деятельность учащихся направлена на достижение требований госудаоственных образовательных стандартов, учебных программ, и запланированным учебным целям.
-Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.
+Я предлагаю задания, которые формируют навыки и дают возможность развивать эти навыки. Методика обучения использует основные вопросы для того, чтобы сфокусировать обучениу учащихся на важных концепциях предмета и основных идеях темы при выполнении учащимися пректа.
+ В процессе изучения темы школьники могут принимать участие в разработке методов оценивания и оценивать сами себя  и одноклассников.Способы оценивания имеют специальные разделы - описание критериев, в которых подробно описаны конкретные знания, навыки.Учащиеся сами могут использовать эти методы оценивания, чтобы сравнить свою работу с ожидаемым результатаом.
+Также это может быть защита своих проектов, тестирование. защита рефератов.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Відмінності між версіями «Портфоліо Усік Олександри Борисівни»