Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Знаємо і реалізуємо свої права"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на тренінгу «Медіація однолітків». На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. | + | Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. |
| − | У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання. | + | У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання. |
| − | В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, | + | В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] . |
| − | Учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. | + | Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. |
| − | З метою оцінювання результатів дослідження, блогу проекту та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. | + | З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника]. |
| − | З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. | + | З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список]. |
| − | Учні використовують | + | Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати. |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 13:32, 20 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Знаємо і реалізуємо свої права.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Ти — людина, значить маєш права
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
• Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права» • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» . • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів. • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації. • Підготують тематичний випуск шкільної газети. • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам». • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права», • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ». • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.
Опис оцінювання
Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням анкету та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на тренінгу «Медіація однолітків». На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний списокдослідження та блогу для проведення само оцінювання. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, оцінювання блогу . Учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу проекту та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
