Версія за 22:06, 21 червня 2012

Назва проекту

ВІНОК ФЛОРИ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, екологія, природознавство, охорона здоров'я, географія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Покритонасінні

Вік учнів, клас

12-13 рок., 7 клас

Стислий опис проекту

ОСНОВНА ІДЕЯ: Розмаїття форм рослинного світу, вражаючі адаптації, драматична еволюція стосунків "людина-природа": використовувати не спустошуючи.

Формат проектної діяльності при вивченні теми "Покритонасінні" є доцільним з ряду причин: - великий обсяг не лише навчального, а ще й пізнавального матеріалу; - обмеженість у часі; - залучення значної бази набутих раніше знань; - можливість зробити цікавим для спостереження світ флори (особливо актуально для міських дітей); - учні мають змогу проявляти ініціативу і самостійність, обирати вид діяльності у відповідності до своїх інтересів і можливостей, зацікавити результатами своєї роботи інших.

Повний План вивчення теми

На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із загальною характеристикою Квіткових,закріплює оперування з основними таксонами, дає ознаки класів Дводольні і Однодольні. На другому уроці діти дають відповіді на питання мережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 5 груп). Ще два уроки діти формують навички розпізнавання за ознаками дводольні та однодольні рослини, проводяться практичні роботи по опису та визначенні представників родин. На п’ятому і шостому уроках відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби: підручники, гербарії, малюнки,визначники рослин, Інтернет. З метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації: це пошук розв’язання цікавих завдань нестандартними способами.

Навчальні цілі

Ознайомити учнів із будовою та процесами життєдіяльності покритонасінних рослин; дати загальну характеристику покритонасінним рослинам; розкрити еволюційне значення квіткових рослин. За характерними ознаками навчити розрізняти представників різних родин. Розвивати уміння учнів визначати біологічне значення вивчених родин рослин, уміти порівнювати та робити висновки та узагальнення.

Виховувати бережливе ставлення до рослинного світу своєї місцевості та планети

Опис оцінювання

На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють таблицю. Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування. Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювання, на останньому уроці проводять самооцінювання роботи учнів.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Дія 1: індивідуально-фронтальна Участь у вступній частині уроку, активізації опорних знань, тестуванні. Робота з учительською презентацією. Опис рослин за запропонованим зразком. Дія 2: практична Визначення рослин родин кл.Дводольні і Однодольні з використанням визначальних карток, гербарію, живих екземплярів рослин. Дія 3: конструкторсько-технологічна Організація роботи груп, вибір тем презентацій, інформаціїЇ, послідовності і форми подання. Коодинація діяльності груп,прогнозування результатів. Дія 4: аналітично-прогнозуюча Мої надбання..., я зміг..., я дізнався..., мені сподобалось..., мене зацікавило... Дія 5: діагностична Взаємооцінювання роботи. Тематичне оцінювання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Марія Колодій

Фах

учитель біології

навчальний предмет

біологія,природознавство

Навчальний заклад

Калуська гімназія

Місто\село, район, область

м. Калуш, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

тел. /03472/24041

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

15.06.2012-25.06.2012

Місце проведення тренінгу

Калуська гімназія

Тренери

Зборовська Лілія Мар'янівна