Версія за 16:23, 21 червня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Геометрія в побуті"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - "Геометрія". Допоміжний предмет - "Технологія".

Навчальна тема (як записано в програмі)

Навчальна тема №4 «Коло і круг. Геометричні побудови» (4 години).

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Проект призначено для учнів 7 класу з математики. В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про коло та круг, про їх властивості. Навчаться методам розв’язування задач на побудови за допомогою лінійки та циркуля, а також виконають нестандартні задачі на побудови. Дізнаються в яких галузях виробництва застосовують геометричні побудови. Випустять інформаційній буклет для своїх однокласників, підготують презентацію своєї роботи.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми "Геометрія в побуті"

План впроваждення теми "Геометрія в побуті"

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Створити презентацію, яка буде містити інформацію про коло та круг, алгоритм розв’язку задач і на побудову, задачі на побудову. • Навчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату; • Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети; • Створити буклет (газету), який містить поради щодо доведення теорем, походження слів «коло» та «круг», віршовану сторінку по темі.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Робота над проектом починається з ознайомлення з методом проектів, розгляду інформаційного буклету Інформаційний буклет та стартової презентації вчителя. Презентація вчителя На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». Таблиця "ЗХД" З урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів,Критерії оцінювання за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю Оцінювання теми і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. с

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іванова Галина Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

Учитель математики

Навчальний заклад

Шахтарська багатопрофільна гімназія

Місто\село, район, область

Донецька область, м. Шахтарськ

Контактні дані

galkagaly@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11/06/2012 - 18/06/2012

Місце проведення тренінгу

Шахтарська багатопрофільна гімназія

Тренери

Скрипниченко Світлана Андріівна

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 З урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів,[https://docs.google.com/open?id=0B_txVTEf-a-lQVJDTG8yMW1Db3c Критерії оцінювання] за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
 Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю [https://docs.google.com/open?id=0B_txVTEf-a-ldmx1MXVobjNSQkk Оцінювання теми] і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
-Перед початком роботи над проектом учні переглядають презентацію вчителя, з якої вони дізнаються про проект, його мету та завдання. Учні об’єднуються в чотири  групи: «Журналісти», «Поети», «Практики» та «Теоретики»; [https://docs.google.com/open?id=0B_txVTEf-a-lcF9Pdk9tNndjR0k Вправи об'еднання в групи] розподіляють між членами групи поставлені вчителем завдання, обирають ролі, вибирають спікерів, обговорюють проблему та шляхи розв’зку.
+с
-Під час виконання проекту учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп. Учні виконують завдання в групах:
-Група «Журналістів» збирає інформацію про:
-походження слів «коло» та «круг»;
-геометричні побудови в давні часи;
-галузі, в яких застосовують задач на геометричні побудови.
-Група «Поети» готують звіт про коло та круг у віршований формі.
-Група «Теоретики» вивчають та доводять теореми про коло, незазначені навчальною програмою.
-Група «Практики» виконують нестандарті задачі на побудови.
-Результати своєї роботи всі групи оформлюють у інформаційному буклеті «Геометричні побудови». [https://docs.google.com/open?id=0B_txVTEf-a-lSnlNa243OVhEOHc Публікація учнів]
-Під час захисту проекту учні демонструють свої результати у вигляді презентації та інформаційного буклету, дають оцінку роботи (само-, взаємооцінку, оцінку роботи в групі). Учитель підводить підсумки зробленої роботи, оцінює, пропонує висвітлити цю тему на сайті гімназії
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Відмінності між версіями «Геометрія у побуті»