Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012»

Версія за 10:04, 21 червня 2012

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група.

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Група 1

1. Чітко сформулювати мету завдання.

2. Чітко уявляти кінцевий результат.

3. Плануванни етапи досягнення кінцевого результату.

4. Вибрати найбільш вдалу форму виконання завдань.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Група 2

Проблеми Шляхи вирішення

Не вміють планувати Спостерігати за вчителем, як він планує свій час Проведення консультацій з питань планування роботи Заохочення учнів, у яких виходить планувати свій час Наведести приклади вдалих планів

Не вміють розподілити час Створення рекомендацій просування в проекті. Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу.

Небажання вносити корективи в плани Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при

                                                 виконанні завдання. 							            

Обговорення проміжних результатів між групами та в

                                                 середині груп.        							  

Нечітке формулювання дій в плані Hа прикладах показати для порівняння зразки вдалого

                                                 формулювання та невдалого, з визначенням того - який  
                                                 план легше виконати? 							 							

сформулювати вимоги до формулювання дій. 3 група.

Ефективно співпрацювати в команді.

Проблеми: Як об'єднати дітей в групи для ефективнішої співпраці. Невміння працювати в команді. Шляхи вирішення: При об'єднанні дітей в групи слід використовувати різні способи. Наприклад, об'єдання дітей: 1. за інтересами; 2. за рівнем знань; 3. за статтю; 4. за жеребкуванням та ін. При роботі над проектом вчитель повинен постійно відслідковувати взаємодію дітей, сприяти знаходженню шляхів вирішення проблеми, що виникають, при потребі допомагати виішувати конфлікти.

4 група.

Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

Група 4