Відмінності між версіями «'''Австралія. Країна навпаки'''»
Tan9 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Tan9 (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 37: | Рядок 37: | ||
'''До початку проекту'''<br/> | '''До початку проекту'''<br/> | ||
Для успішного проведення проекту [http://docs.google.com/document/d/1va6ojKtQ2_iAhw5Ll2D78VdkBdDkx0hZx3PpemcxTGE/edit визначити] потреби учнів. Проаналізувати [http://docs.google.com/document/d/1wKh2xpZvpL4GsqBtzD1qeUtxV73bA_3r4ZqmRPIJFfY/edit матеріали] про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати [http://docs.google.com/document/d/1buF71vNDo-62cg71UMDdYV2yyt7UMOKQpJTnGEweYrU/edit критерії] оцінювання та інструменти оцінювання для оцінки якості плану оцінювання для навчальної теми та методики оцінювання. Розробити [http://docs.google.com/document/d/1PSCt2Ty4B89uhL9Hm1oh949vKtKcIn4GxfpV2_wBtOQ/edit форму] оцінювання учнівської підсумкової роботи, [http://docs.google.com/document/d/10NbCYq3uYquMUSz_SSP7GUpdMGwe_bApikjApjKil4I/edit результатів] роботи в групі, [http://docs.google.com/document/d/1ZZc7p42CH9AJWhuE3Y_1ZT3qmQxM_bo2Mrra9d0w9hs/edit оцінити] приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити [http://docs.google.com/document/d/1mAKur-VDYQ8c3UrT833JPizQkGigvJtgXTN-9pDLP5Q/edit план] оцінювання, заповнити [http://docs.google.com/document/d/1ghA4pubMShEYVFL6sHbyeIJo6Pvg2ZijbiBIb7BrgcA/edit графік] оцінювання. Провести з учнями [http://docs.google.com/document/d/1OlNQPVoDfh2Vq6vn5lkPU2G6UdWmnrrCOYsPgwHW2rc/edit#heading=h.b4950038688b анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці [http://docs.google.com/document/d/1KQ-E6y8nSNXwcwaZ9oiR5tQCEkrgGyzWMCGR446f1GI/edit З-Х-Д].<br/> | Для успішного проведення проекту [http://docs.google.com/document/d/1va6ojKtQ2_iAhw5Ll2D78VdkBdDkx0hZx3PpemcxTGE/edit визначити] потреби учнів. Проаналізувати [http://docs.google.com/document/d/1wKh2xpZvpL4GsqBtzD1qeUtxV73bA_3r4ZqmRPIJFfY/edit матеріали] про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати [http://docs.google.com/document/d/1buF71vNDo-62cg71UMDdYV2yyt7UMOKQpJTnGEweYrU/edit критерії] оцінювання та інструменти оцінювання для оцінки якості плану оцінювання для навчальної теми та методики оцінювання. Розробити [http://docs.google.com/document/d/1PSCt2Ty4B89uhL9Hm1oh949vKtKcIn4GxfpV2_wBtOQ/edit форму] оцінювання учнівської підсумкової роботи, [http://docs.google.com/document/d/10NbCYq3uYquMUSz_SSP7GUpdMGwe_bApikjApjKil4I/edit результатів] роботи в групі, [http://docs.google.com/document/d/1ZZc7p42CH9AJWhuE3Y_1ZT3qmQxM_bo2Mrra9d0w9hs/edit оцінити] приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити [http://docs.google.com/document/d/1mAKur-VDYQ8c3UrT833JPizQkGigvJtgXTN-9pDLP5Q/edit план] оцінювання, заповнити [http://docs.google.com/document/d/1ghA4pubMShEYVFL6sHbyeIJo6Pvg2ZijbiBIb7BrgcA/edit графік] оцінювання. Провести з учнями [http://docs.google.com/document/d/1OlNQPVoDfh2Vq6vn5lkPU2G6UdWmnrrCOYsPgwHW2rc/edit#heading=h.b4950038688b анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці [http://docs.google.com/document/d/1KQ-E6y8nSNXwcwaZ9oiR5tQCEkrgGyzWMCGR446f1GI/edit З-Х-Д].<br/> | ||
+ | |||
'''Впродовж роботи над проектом'''<br/> | '''Впродовж роботи над проектом'''<br/> | ||
− | Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт | + | Ознайомити з [http://docs.google.com/document/d/1FFzRHWLVXvosVW8XU1pIbrdoicKMm4cfUGXZPtyQbig/edit?pli=1 журналом] оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити [http://docs.google.com/document/d/1_H-OwA-_bensEmtatFjoBh5wX93ZVIl1u7CmQAzmdi0/edit лист] планування роботи в групі. Ознайомити учнів з [http://docs.google.com/document/d/1p56_8lPFkPJAe6WMDyz0k4kRRaQq3JEWOVpG-BQa9aY/edit критеріями оцінювання презентації] та [http://docs.google.com/document/d/1IQWnyryqldu9fS-FG4xmCYvzZN9J7WS4__asYAXIwvY/edit інформаційної газети ]та рекламного буклету. Провести [http://docs.google.com/document/d/1pk2GVbxXiY2JXsjFXtO-uA07R8o0sFC7gkhlRwdXrUk/edit рефлексію] щодо роботи над проектом. |
'''Наприкінці роботи над проектом'''<br/> | '''Наприкінці роботи над проектом'''<br/> | ||
− | Надати учням листи для самооцінки | + | Надати учням [http://docs.google.com/document/d/1RoACTGlGAGKx2ADReCKHg4pSOfmcavC2xV4vH3__-pw/edit.com листи для самооцінки], [http://docs.google.com/document/d/1hmEmoWqRPmiV80sI7Qe3uJck1pRiHaMtqH3Whg65v3c/edit оцінки роботи групи], [http://docs.google.com/document/d/1dLRRrfQQpVy8hrCB1j__ze2jwNFa6niMSC4GnGwreZI/editкритерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, [http://docs.google.com/document/d/1hJGHPIFn-bJn4NjNJ97Me4INdYdV2830RZ25YZV5IWY/edit критерії оцінки] якостей учнів під час захисту проекту, [http://docs.google.com/document/d/1X4f3TJ9C8AidPe7VVwpYIkrCbkG6aI2hwjArq8Z1K3U/edit форму для взаємооцінювання] презентації учнями іншої групи. Провести [http://docs.google.com/document/d/1Y-SE-WIsI9PQKXCdhMYVsz3LNeRNkQFx25gqMI6upcI/edit анкету з батьками]. Запропонувати написати [http://docs.google.com/document/d/1Qvhne8w2CBZ7rqPIq93fLe7ZMfosbCHKsPHUBjZUMNk/edit відгук на роботу] однокласника. Рефлексія – завершити таблицю [http://docs.google.com/document/d/1KQ-E6y8nSNXwcwaZ9oiR5tQCEkrgGyzWMCGR446f1GI/edit «З-Х-Д»]. Провести [http://docs.google.com/document/d/1J879PUyuxEgfsy8RExx12jcyujYSFkmsVNLnahkal98/edit тестування] для оцінювання знань з теми. |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
Версія за 22:43, 16 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Австралія. Країна навпаки"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: географія.
Другорядні предмети: історія, біологія, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема «Австралія»
Вік учнів, клас
7 клас,
12-13 років
Стислий опис
Навчальний проект з курсу географії материків та океанів 7 клас з теми «Австралія».
Учні повинні узнати
географічне положення,
історію відкриття та дослідження,
природні умови та ресурси,
населення та господарську діяльність.
Учням необхідно створити презентацію, буклет, карту відкриттів.
Учні будуть працювати в групах:
«Мандрівники» визначають географічне положення, досліджують історію відкриття, збирають матеріал про мандрівників;
«Дослідники» визначають вплив географічного положення на природу материка, особливості геологічної будови, рельєфу, залягання корисних копалин, характеризують кліматичні умови та їх влив на внутрішні води, досліджують причини неповторності органічного світу;
«Економісти» досліджують населення материка, визначають расовий та етнічний склад, причини нерівномірного розміщення населення, характеризують досягнення та проблеми розвитку господарства країни, зв’язки з Україною.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчальна ціль роботи над проектом:
- вивчення фізико-географічних умов материка як цілісної системи,
- розширення знань про географічну оболонку та її компоненти,
- формування навичок пошуку інформації в інтернете,
- навчання учнів критично оцінювати веб-ресурси,
- формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право,
- ознайомлення учнів з веб- сторінками для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.
Під час роботи над проектом учні зможуть здійснити наступне (очікувані результати):
- З’ясувати причинно-наслідкові зв’язки між географічним положенням та природою материка.
- Характеризувати географічні умови різних частин материка та показувати на карті географічні об'єкти .
- Порівнювати та співвідносити показники клімату різних кліматичних поясів.
- Визначати, як кліматичні умови впливають на рівень засвоєння частин материка.
- Аналізувати кліматичні діаграми окремих територій та встановлювати їх місцеположення.
- Визначати та складати стислий опис населення материка, рівень розвитку економіки за географічними картами.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів. Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання для оцінки якості плану оцінювання для навчальної теми та методики оцінювання. Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу. Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання. Провести з учнями анкетування щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт. Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації та інформаційної газети та рекламного буклету. Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи. Провести анкету з батьками. Запропонувати написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершити таблицю «З-Х-Д». Провести тестування для оцінювання знань з теми.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гетьманцева Тетяна Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель географії
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18 Шахтарської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
місто Шахтарськ, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 - 18 червня 2012 року
Місце проведення тренінгу
місто Шахтарськ, ЗОШ №18
Тренери
Тарануха Віта Миколаївна