Відмінності між версіями «Портфолио Правиловой Натальи Валерьевны по теме "Влияние типа темперамента на выбор профессии"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | - Учні будуть знати як свідомо вибрати професію. | ||
| + | - Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
| + | - Вони навчаться ооформленню, аналізу та синтезу інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання. | ||
| + | - Учні будуть розуміти етични/правови питань, пов’язани з доступом до та з використанням інформації | ||
| + | - Учень буде обґрунтовувати роль самовиховання у формуванні особистості; вплив соціальних факторів на формування особистості; | ||
| + | - Учень зможе застосувати знання для самовиховання особистісних якостей та профільного самовизначення. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 10:30, 9 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Влияние типа темперамента на выбор профессии
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Биология 9 кл.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема 2. Мислення і свідомість
Вік учнів, клас
9класс, 15-16лет
Стислий опис
Данный проект рассчитан на учащихся 9 класса. Тема по программе: Мышление и сознание. 2-е практические работы: Определение типа темперамента. Определение профессиональных склонностей. Учащиеся класса делятся на 2 группы (по интересу). Каждая из групп получает свое задание и рекомендации в каком виде лучше представить свои результаты исследования: 1-я группа: Организовать в Интернете социологическое исследование связи типа темперамента с профессиональными успехами человека. Конечный продукт: презентация. 2-я группа: Проанализировать связь типа темперамента и их влияние на профессиональное самоопределение личности, изучив теоретический материал Конечный продукт: брошюра с рекомендациями по выбору професии Учащиеся собирают информацию об истории возникновения учения о темпераментах, о влиянии типа темперамента на выбор профессии. Проводят соц опрос с целью выяснить тип темперамента респондентов, их профессию и достижения. Изучают профессии известных исторических лидеров и прослеживают связь с их типом темперамента. Определяют свой тип темперамента и разрабатывают рекомендации по выбору будущей специальности.
Повний План вивчення теми
Данный проект рассчитан на учащихся 9 класса. Тема по программе: Мышление и сознание. 2-е практические работы: Определение типа темперамента. Определение профессиональных склонностей.
Учащиеся класса объединяются в 2 группы (по интересу). Каждая из групп получает свое задание и рекомендации в каком виде лучше представить свои результаты исследования: 1-я группа: Организовать в Интернете социологическое исследование связи типа темперамента с профессиональными успехами человека. Конечный продукт: презентация. 2-я группа: Проанализировать связь типа темперамента и их влияние на профессиональное самоопределение личности, изучив теоретический материал Конечный продукт: брошюра с рекомендациями по выбору профессии.
Учащиеся собирают информацию об истории возникновения учения о темпераментах, о влиянии типа темперамента на выбор профессии. Проводят соц опрос с целью выяснить тип темперамента респондентов, их профессию и достижения. Изучают профессии известных исторических лидеров и прослеживают связь с их типом темперамента. Определяют свой тип темперамента и разрабатывают рекомендации по выбору будущей специальности.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- Учні будуть знати як свідомо вибрати професію. - Зможуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. - Вони навчаться ооформленню, аналізу та синтезу інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання. - Учні будуть розуміти етични/правови питань, пов’язани з доступом до та з використанням інформації - Учень буде обґрунтовувати роль самовиховання у формуванні особистості; вплив соціальних факторів на формування особистості; - Учень зможе застосувати знання для самовиховання особистісних якостей та профільного самовизначення.
