Відмінності між версіями «Портфолио Пасечной Татьяны Валериевны по теме "Расчет вероятности выигрыша в порулярных украинских лотереях"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми. | ||
| + | |||
| + | '''І урок.''' | ||
| + | |||
| + | Учитель демонструє вступну презентацію, яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації. | ||
| + | |||
| + | '''ІІ урок.''' | ||
| + | |||
| + | Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту. | ||
| + | Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету. | ||
| + | |||
| + | '''ІІІ-V урок.''' | ||
| + | |||
| + | Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі. | ||
| + | В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів. | ||
| + | |||
| + | '''VІ урок''' | ||
| + | Презентація кінцевих продуктів кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:30, 8 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Расчёт вероятности выигрыша в популярных украинских лотереях
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра и начала анализа
Навчальна тема (як записано в програмі)
Елементи теорії ймовірності і математичної статистики
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На першому уроці учитель під час демонстрації початкової презентації пропонує учням заповнити таблицю з-х-д з метою мотивації учнів для опанування темою, а також, за допомогою метода мозкового штурму учні заповнюють організаційну діаграму («Асоціативний кущ») з визначення знань основних понять теорії ймовірності. Також, на цьому уроці учитель знайомить учнів з усіма інструментами оцінювання впродовж проекту.
На другому уроці учні створюють власний блог для рефлексії, знайомляться з правилами ведення блогу, а також, знайомляться з формою блогу оцінювання. Починаючи з другого уроку учні роблять записи на блозі кожного уроку.
На третьому уроці учитель пропонує учням заповнити контрольний список планування проекту, учні аналізують план проекту групи, вносять корективи в план.
На п’ятому уроці учні заповнюють форму оцінювання спільної діяльності.
На шостому уроці группи представляють кінцевий продук т- мультимедійну презентацію і заповнюють контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Підводяться підсумки, нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка учням, які мають низький та середній рівні досягнень у навчанні за співпрацю над проектом.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проектної діяльності учитель інформує учнів щодо проектної методики на попередньому уроці перед вивченням теми.
І урок.
Учитель демонструє вступну презентацію, яка має мотиваційний аспект, розкриє головні питання, на які буде спрямовано роботу. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму, з метою оцінити ли свої попередні знання з теми. Використовуючи методичні рекомендації, учитель об’єднує учнів у групи: «оптимісти», «песимісти», «нейтральні». Утвореним групам пропонується відповісти на питання « Яким чином знання і вміння, отримані при вивченні теми можуть бути застосовані до виконання проекту?».На цьому ж уроці кожна група отримує план роботи: обрати одну із популярних українських лотерей, з’ясувати правила гри в лотерею, запропонувати математичний апарат для обчислення ймовірності виграшу, обчислити ймовірність, представити результати дослідження у вигляді мультимедійної презентації.
ІІ урок.
Перед початком виконання дослідницької роботи учитель знайомить учнів з правилами безпеки та стратегіями пошуку в Інтернеті, пропонує тест про авторські права з подальшим обговоренням правильних відповідей, пропонує учням заповнити таблицю «список джерел» , пропонує форму для списку літератури, анкету-опитування з теми проекту. Учні спочатку виконують тест про авторські права, здійснюють пошук джерел та заповнюють таблицю використаних джерел, відповідають на анкету.
ІІІ-V урок.
Дослідницька робота. В процесі роботи поза школою учні можуть спілкуватись через Інтернет використовуючи чати та Skype з метою координації своєї діяльності в групі. В кінці пошукової діяльності учитель пропонує заповнити контрольний список оцінювання веб-сайтів.
VІ урок Презентація кінцевих продуктів кожної групи. Захист проекту. Всі учні роблять висновки про ймовірність виграшу, чи варто грати в лотереї, щоб заробити «легкі» гроші.
