Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Така реальна похідна"»
Наташа (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
Наташа (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
1. Сформувати уявлення про інформаційне моделювання реальних процесів і явищ. | 1. Сформувати уявлення про інформаційне моделювання реальних процесів і явищ. | ||
| − | 2. Удосконалити математичні навички розв’язування задач: на геометричний та механічний зміст похідної; на екстремуми та найбільше і найменше значення функції на відрізку | + | |
| + | 2. Удосконалити математичні навички розв’язування задач: на геометричний та механічний зміст похідної; на екстремуми та найбільше і найменше значення функції на відрізку. | ||
| + | |||
3. Удосконалити навички проведення фізичних експериментів для визначення швидкості тіла й найкращого показника освітленості (планувати, проводити практичні вимірювання й робити наближені розрахунки, аналізувати результати, робити висновки) | 3. Удосконалити навички проведення фізичних експериментів для визначення швидкості тіла й найкращого показника освітленості (планувати, проводити практичні вимірювання й робити наближені розрахунки, аналізувати результати, робити висновки) | ||
| + | |||
4. Удосконалити навички пошуку та аналізу інформації в Інтернеті, з дотриманням вимог авторських прав. | 4. Удосконалити навички пошуку та аналізу інформації в Інтернеті, з дотриманням вимог авторських прав. | ||
| + | |||
5. Використовувати електронні таблиці Excel для автоматизації розрахунків, проведених у ході експериментальних досліджень. | 5. Використовувати електронні таблиці Excel для автоматизації розрахунків, проведених у ході експериментальних досліджень. | ||
| − | 6. Працювати з документами (публікувати, редагувати, давати спільний доступ) в Інтернет - середовищі для спільної роботи | + | |
| + | 6. Працювати з документами (публікувати, редагувати, давати спільний доступ) в Інтернет - середовищі для спільної роботи. | ||
| + | |||
7. Працювати у групі над розв’язанням дослідницької задачі й брати відповідальність за результати спільної роботи. | 7. Працювати у групі над розв’язанням дослідницької задачі й брати відповідальність за результати спільної роботи. | ||
| + | |||
8. Використовувати засоби інтерактивного спілкування (миттєві повідомлення, чати) для організації колективної роботи. | 8. Використовувати засоби інтерактивного спілкування (миттєві повідомлення, чати) для організації колективної роботи. | ||
Версія за 12:34, 7 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
1. Сформувати уявлення про інформаційне моделювання реальних процесів і явищ.
2. Удосконалити математичні навички розв’язування задач: на геометричний та механічний зміст похідної; на екстремуми та найбільше і найменше значення функції на відрізку.
3. Удосконалити навички проведення фізичних експериментів для визначення швидкості тіла й найкращого показника освітленості (планувати, проводити практичні вимірювання й робити наближені розрахунки, аналізувати результати, робити висновки)
4. Удосконалити навички пошуку та аналізу інформації в Інтернеті, з дотриманням вимог авторських прав.
5. Використовувати електронні таблиці Excel для автоматизації розрахунків, проведених у ході експериментальних досліджень.
6. Працювати з документами (публікувати, редагувати, давати спільний доступ) в Інтернет - середовищі для спільної роботи.
7. Працювати у групі над розв’язанням дослідницької задачі й брати відповідальність за результати спільної роботи.
8. Використовувати засоби інтерактивного спілкування (миттєві повідомлення, чати) для організації колективної роботи.
