Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко Олени Миколаївни з теми "Геометричні тіла"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект направлений на виконання учнями 11 класу, як результат узагальнення знань з теми «Геометричні тіла». Виконання проекту розраховано на 4 тижні. В процесі виконання проекту учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких виконувати окреме дослідження. Учні досліджують властивості правильних многогранників; розглядають, чи здійснюють властивості піраміди вплив на фізичні якості предметів; та взаємозв’язок між структурою кристалів та многогранниками. Результати учнівських досліджень презентуються на окремому занятті у вигляді учнівської конференції. Розподіл ролей в учнівських групах в процесі виконання проектного завдання діти виконують самостійно. | ||
| + | |||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 10:03, 2 червня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Геометричні тіла
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, фізика, хімія, біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема «Геометричні тіла»
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис
Навчальний проект направлений на виконання учнями 11 класу, як результат узагальнення знань з теми «Геометричні тіла». Виконання проекту розраховано на 4 тижні. В процесі виконання проекту учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких виконувати окреме дослідження. Учні досліджують властивості правильних многогранників; розглядають, чи здійснюють властивості піраміди вплив на фізичні якості предметів; та взаємозв’язок між структурою кристалів та многогранниками. Результати учнівських досліджень презентуються на окремому занятті у вигляді учнівської конференції. Розподіл ролей в учнівських групах в процесі виконання проектного завдання діти виконують самостійно.
