Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Помилки молодості"»
Elina (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
Elina (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.'' | ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.'' | ||
| − | <font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv> | + | <<font face="monotype corsiva" color="#3311ff" size="4">drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv> |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:24, 29 травня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Помилки молодостi
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Бiологiя, соцiальна педагогiка
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 рокiв
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод "Каруселі"
На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. drive.google.com/open?id=1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit>
Діяльність учнів та вчителя
На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.
<drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv>
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
