Відмінності між версіями «Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 25: | Рядок 25: | ||
|- | |- | ||
| style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту | | style="text-align: center; width: 366px;" | На початку проекту | ||
− | | style="width: 299px;" | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів] </span><br/> | + | | style="width: 299px;" | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: [https://docs.google.com/document/d/1eIY9hqx8asiY-jWy4vcu9XCs_wJJ2SupGjLPULHX5cE/edit?usp=sharing Опитувальник], який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Мережевий опитувальник], який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing з-х-д таблиця] Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; [https://learningapps.org/display?v=pf13wc38318 Learning Apps] вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів] </span><br/> |
| style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | | style="width: 307px;" | [https://docs.google.com/document/d/1sUzVDK6GX6oIJdyaDacJiLGxgnfaXEvmMzRy0BYEtWA/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/1Tjve0OJw0-YQ5w0qXSQzJ_NC12Hk74JtY0V0-_5GiIw/edit?usp=sharing Опитувальник] |
Версія за 04:24, 18 січня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Лініфокус
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Етап | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
---|---|---|
На початку проекту | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: Опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевий опитувальник, який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; з-х-д таблиця Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; Learning Apps вправа, що допоможе визначити попередні знання учнів] |
Таблиця З-Х-Д |
Впродовж роботи над проектом | Приклад | Приклад |
Наприкінці роботи над проектом | Приклад | Приклад |
Діяльність учнів та вчителя
Етап | Діяльність |
І етап – Підготовчий |
Перед початком роботи над проектом вчитель
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
|
ІІ етап – Мотиваційний |
|
ІІІ етап – Конструктивний |
Перший тиждень. Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою. Другий тиждень. Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.
Одним із документів фасилітації є Презентація основних питань вчителя. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання учнів. |
IV етап – захист проекту |
|
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ілляшик Катерина Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький державний педагогічний університет
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
Контактні дані
ел. адреса: katya.ilyashik.1996@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5.01.2018-17.01.2018
Місце проведення тренінгу
м. Кривий Ріг
Криворізький державний педагогічний університет"
Тренери
Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"