Відмінності між версіями «Портфоліо Кравцової В.А. за темою "Групи тварин"»
(→Навчальний заклад) |
(→Місто\село, район, область) |
||
Рядок 58: | Рядок 58: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | м. Новомосковськ | ||
+ | |||
+ | Дніпропетровської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== |
Версія за 15:22, 12 грудня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Групи тварин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
2 клас, 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Протягом проекту діти вивчають тваринний світ. Знайомляться з групами диких та свійських тварин. Результатом проекту буде презентація учнів про одного з представників тваринного світу, усний виступ.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається із он-лайн тестування, де учням буде запропоновано оцінити свій рівень знань. Далі відбудеться заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (що вони знають про тварин; ознаки, за якими їх об’єднують у групи; поділ на диких і свійських). Учні починають з обговорення ідей в області «Знаю». Пізніше, після демонстрації вчительської презентації, аналізу он-лайн відповідей та постанови проблеми (тварина, як об’єкт природи), учні збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися».
Наприкінці проекту учні заповнюють останню колонку таблиці ЗХД – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет - ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та своїх товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Протягом року ми здійснимо екскурсію та історико-краєзнавчого музею, з’їздимо на екскурсію до зоологічного музею м. Дніпра, здійснимо екскурсію до місцевого парку, лісу, пройдемося вулицями рідного міста, відвідаємо міську дитячу бібліотеку. Спочатку створюємо творчу групу у складі: • Фотографи - 2 учні (їх мета створення фотографій з відвідуваних міст, добір зображень); • Журналісти – 4 учні (створюють план презентації, пишуть для неї текст по темах: групи тварин, дикі і свійські тварини); • Комп’ютерники – 2 учні ( займаються оформленням презентації) • Аналітики – займаються з разом з вчителем аналізом відповідей он-лайн тестування Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД». Разом з вчителем клас вирушає до музеїв, міської дитячої бібліотеки для ознайомлення учнів з експонатами, художньою та періодичною літературою. Мета екскурсій – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін. Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо. Групи журналістів та фотографів передають зібрані матеріали комп’ютерникам для створення презентації. Учні надають результати своєї діяльності у формі презентацій. Кожна група журналістів розповідає про вивчених тварин, супроводжуючи свою розповідь показом певної сторінки презентації. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кравцова Вікторія Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ
Дніпропетровської обл.