Відмінності між версіями «Портфоліо Базильчук Вікторії "Роль вихователя в ефективній організації самопідготовки школярів", початкові класи»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Сучасним вихователям слід створити сприятливі умови для занять з дітьми; розвивати й удосконалювати вміння і навички самостійно працювати; поєднувати самостійну працю з раціональним використанням часу, відведеного на виконання домашніх завдань; привчати дітей до певного порядку виконання домашніх завдань залежно від предмета і змісту навчального матеріалу; організовувати різні види і форми занять; диференційовано контролювати роботу учнів; прищеплювати учням уміння і навички самостійної перевірки виконання завдань; сприяти розвитку творчої ініціативи й кмітливості у вихованців. Для вихователя ГПД проведення самопідготовки – найважливіший час у режимі дня. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 10:07, 31 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Роль вихователя в ефективній організації самопідготовки школярів"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмети початкової школи
Вік учнів, клас
6-10 років, початкові класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Сучасним вихователям слід створити сприятливі умови для занять з дітьми; розвивати й удосконалювати вміння і навички самостійно працювати; поєднувати самостійну працю з раціональним використанням часу, відведеного на виконання домашніх завдань; привчати дітей до певного порядку виконання домашніх завдань залежно від предмета і змісту навчального матеріалу; організовувати різні види і форми занять; диференційовано контролювати роботу учнів; прищеплювати учням уміння і навички самостійної перевірки виконання завдань; сприяти розвитку творчої ініціативи й кмітливості у вихованців. Для вихователя ГПД проведення самопідготовки – найважливіший час у режимі дня.
