|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | =='''Прізвище, ім'я, по батькові: | + | =='''Прізвище, ім'я, по батькові:'''== |
| | Поцко Юлія Олександрівна | | Поцко Юлія Олександрівна |
| − |
| |
| − | [[Файл:ВАШ ФАЙЛ|thumb|left|200px|Особисте фото]]
| |
| | | | |
| | =='''Регіон: ''' == | | =='''Регіон: ''' == |
| Рядок 27: |
Рядок 25: |
| | [https://learningapps.org/display=?vp93p7rn1v17 Построй слова в правильной последовательности] | | [https://learningapps.org/display=?vp93p7rn1v17 Построй слова в правильной последовательности] |
| | [https://learningapps.org/display?v=pgtci0qgj17 Поєднай] | | [https://learningapps.org/display?v=pgtci0qgj17 Поєднай] |
| − | [ВАШЕ ПОСИЛАННЯ НАЗВА ВПРАВИ3]
| |
| | | | |
| | ===''Мої файли''=== | | ===''Мої файли''=== |
| Рядок 40: |
Рядок 37: |
| | | | |
| | ===''Моя стаття''=== | | ===''Моя стаття''=== |
| − | [[Теоретичні основи застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови ]] | + | [[Теоретичні основи застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови]] |
| − | Поцко Юлія Олександрівна
| + | |
| − | Вчитель англійської мови НВК №240
| + | |
| − | Теоретичні основи застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови
| + | |
| − | Чи Реально в сучасній школі створити відповідні умови для того, щоб кожна дитина була успішна, мала право і вміла здійснювати вибір, ставала творчою особистістю? Питання, звичайно, глобальне, і відповідей на нього може бути безліч.
| + | |
| − | Сьогодні особистість дитини та її внутрішній світ є центром уваги, і основним завданням сучасного вчителя є вибір методів та форм організації навчальної діяльності учнів, які оптимально розвивають особистість учня. Вчитель зобов'язаний активізувати пізнавальну діяльність учня в процесі навчання іноземним мовам, створити умови практичного оволодіння мовою для кожного учня, вибрати такі методи навчання, які дозволили б кожному учню виявити свою активність та свою творчість.
| + | |
| − | Для того, щоб викликати інтерес в учнів до вивчення іноземної мови, ми, вчителі англійської мови, повинні шукати нові, цікаві і результативні форми і методи навчання.
| + | |
| − | Можна виділити 3 основних способи (підходи) використання мультимедійних засобів:
| + | |
| − | 1. Ілюстративний (традиційний): вдало підібраний ряд картинок супроводжує розповідь вчителя. Спочатку учні уважно слідкують за зміною малюнків, часто при цьому «забуваючи» сприймати інформацію. З часом наступає звикання й сприйняття притупляється.
| + | |
| − | 2. Схематичний (шаталовський): в основу покладено конструювання опорних конспектів або структуровано поданих таблиць, схем, діаграм. За допомогою мультимедіа побудовані схеми стають більш наочними, яскравими, доповнюються елементами, які рухаються.
| + | |
| − | 3. Інтерактивний: поєднує в собі ілюстративний і схематичний підходи.
| + | |
| − | Серед основних напрямків використання ІКТ можна виділити такі:
| + | |
| − | 1) При викладанні нового матеріалу – візуалізація знань;
| + | |
| − | 2) Проведення віртуальних лабораторних робіт з використанням навчальних програм;
| + | |
| − | 3) Закріплення вивченого – тренінги, навчальні практичні роботи;
| + | |
| − | 4) Система контролю й перевірки - тестування з оцінюванням;
| + | |
| − | 5) Самостійна навчальна робота учнів – навчальні програми;
| + | |
| − | 6) Проведення інтегрованих уроків за методом проектів;
| + | |
| − | 7) Тренування конкретних здібностей учнів (увага, пам’ять, мислення).
| + | |
| − | Поки що найчастіше ми використовуємо можливості електронної презентації. Серед найбільш ефективних прийомів використання презентацій на уроках можна зазначити такі:
| + | |
| − | 1) При вивченні нового матеріалу ;
| + | |
| − | 2) При проведенні усних вправ – дає можливість оперативно пред’являти завдання й корегувати їх виконання;
| + | |
| − | 3) Під час перевірки фронтальних самостійних робіт – разом з усним і візуальний контроль результатів;
| + | |
| − | 4) Під час перевірки домашніх робіт (аналогічно сам. роб.);
| + | |
| − | Отже, комп’ютер у школі являє собою потужн у інформаційну підтримку вчителеві в організації навчального процесу, підвищує якість та ефективність навчальних методик.
| + | |
| − | Основні педагогічні цілі використання ІКТ (за І.В. Роберт):
| + | |
| − | 1) Інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного процесу за рахунок застосування засобів сучасних інформаційних технологій :
| + | |
| − | - підвищення ефективності і якості процесу навчання;
| + | |
| − | - підвищення активності пізнавальної діяльності;
| + | |
| − | - поглиблення міжпредметних зв'язків;
| + | |
| − | - збільшення об'єму і оптимізація пошуку потрібної інформації.
| + | |
| − | 2) Розвиток особистості учня, підготовка індивіда до комфортного життя в умовах інформаційного суспільства:
| + | |
| − | - розвиток різних видів мислення;
| + | |
| − | - розвиток комунікативних здібностей;
| + | |
| − | - формування умінь ухвалювати оптимальне рішення або пропонувати варіанти рішення в складній ситуації;
| + | |
| − | - естетичне виховання за рахунок використання комп'ютерної графіки, технології мультимедіа;
| + | |
| − | - формування інформаційної культури, умінь здійснювати обробку інформації;
| + | |
| − | - розвиток умінь моделювати завдання або ситуацію;
| + | |
| − | Останнім часом в школах почали з’являтися інтерактивні дошки з мультимедійними проекторами. Урок з використанням мультимедіа – мультимедійний урок. Мультимедійні засоби навчання є доволі перспективним та високоефективним інструментом, який дозволяє вчителеві надавати масиви інформації в більшому обсязі, ніж традиційні джерела інформації, наочно в інтегрованому виді використовувати не тільки текст, діаграми, графіки, але й звук, анімацію, відео. Саме використання інформаційни-комунікативних технологій на уроках, спонукають учнів творчо мислити, самостійно планувати свої дії, інтегрувати знання різних предметів та практично застосовувати їх у житті, удосконалювати навички і культуру міжособистісного спілкування та праці. Важливим стає не наявність знань, а здатність їх застосовувати.
| + | |
| − | | + | |
| − | =='''Корисні посилання:'''==
| + | |
| − | [ВАШЕ ПОСИЛАННЯ ВАША НАЗВА]
| + | |
| − | [ВАШЕ ПОСИЛАННЯ ВАША НАЗВА]
| + | |
| − | [ВАШЕ ПОСИЛАННЯ ВАША НАЗВА]
| + | |
