Відмінності між версіями «Портфоліо Васильєва Олена Валентинівна з теми: ""»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис проекту)
(→‎Васильєва Олена Валентинівна)
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 16: Рядок 16:
  
 
Метою цього проекту є знаходження відповідей на основні проблеми в цій галузі, вивчення питання подолання природних страхів перед виступом, розвиток акторської майстерності, постановки голосу, контролю над своїм тілом, планування виступу, все це дозволить учням у своєму проекті з'ясувати, що їм потрібно для розвитку вмінь справжнього оратора, які якості треба подолати та виховати в собі, розробити системи вправ для тренування.
 
Метою цього проекту є знаходження відповідей на основні проблеми в цій галузі, вивчення питання подолання природних страхів перед виступом, розвиток акторської майстерності, постановки голосу, контролю над своїм тілом, планування виступу, все це дозволить учням у своєму проекті з'ясувати, що їм потрібно для розвитку вмінь справжнього оратора, які якості треба подолати та виховати в собі, розробити системи вправ для тренування.
−
Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFeDNVelhDQkcwUEE/view?usp=sharing буклетом][https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFa1g1cUk3bm5YSEE/view?usp=sharing] та [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFcnBIWGJHQXc1Vmc/view?usp=sharing презентацією] вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, таблиці ЗХД, організаційної діаграми з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня презентації.  Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені  в документі для фасилітації. Учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в учнівській презентації.
+
Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFeDNVelhDQkcwUEE/view?usp=sharing буклетом][https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFa1g1cUk3bm5YSEE/view?usp=sharing] та [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFcnBIWGJHQXc1Vmc/view?usp=sharing презентацією] вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFRHVQLTZieVY4MlU/view?usp=sharing таблиці ЗХД] з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає к[https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFYkZ4dFJhOFIwS00/view?usp=sharing ритерії оцінювання] майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня презентації.  Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені  в документі для [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFbTI4VlJRcEIxbzg/view?usp=sharing фасилітації]. Учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFTHRSNXQyeF80NG8/view?usp=sharing шаблон презентації]. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFU0tEbkxBYWVHbnM/view?usp=sharing учнівській презентації] та розробляють спеціальну [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFRnl1QXNGdU42Tjg/view?usp=sharing програму вправ] для подолання страху публічних виступів, розробляють П[https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFU29pOGlFenFoR3M/view?usp=sharing ам'ятку «Правила публічного виступу»], та [https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFTi1zTEpJY1ZBZnM/view?usp=sharing структуру публічного виступу]
  
 
=План вивчення теми=
 
=План вивчення теми=
Рядок 22: Рядок 22:
 
[https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFVWg5OWNKTmtXdUk/view?usp=sharing План вивчення теми ]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFVWg5OWNKTmtXdUk/view?usp=sharing План вивчення теми ]
  
−
[https://drive.google.com/file/d/0ByAzwEn7lXauTHRUZXJhNGR4ak0/view?usp=sharing План впровадження теми]
+
[https://drive.google.com/file/d/0B5pzZRj_tWiFeDVsY3RKWFlPc28/view?usp=sharing План впровадження теми]
  
 
=Оцінювання=
 
=Оцінювання=
−
На початку роботи над проектом відбувається:
+
Під час виконання проекту використовуються поточні засоби оцінювання для того, щоб:
−
• Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм»)
+
 оцінити навчальні потреби учнів;
−
• Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту;
+
 заохотити самокерування та співпрацю у навчанні ;
−
• Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;
+
 відстежити прогрес у навчанні;
−
• Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
+
 перевірити розуміння засвоєння;
−
Впродовж роботи над проектом:
+
 заохотити мета-пізнання
−
• Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;
+
 Моє підсумкове  оцінювання учнівської роботи або виконання в цілому підкреслює важливість змісту та навичок мислення вищих рівнів у порівнянні із дизайном проекту.
−
• Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);
+
−
• Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
+
−
Наприкінці роботи над проектом:
+
−
• Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
+
−
• Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
+
−
• В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь;
+
−
• Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу.
+
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
  
−
Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Великі географічні відкриття" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю. Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікро-груп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень. В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні:
+
Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для презентації, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з комп’ютерною технікою. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для фасилітації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в учнівській презентації.
−
• переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп (кожна група шукатиме відповідь на одне з трьох тематичних питань);
+
−
• об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
+
−
• знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні
+
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
−
Васильєва Олена Валентинівна
+
'''Васильєва Олена Валентинівна'''
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
Рядок 74: Рядок 64:
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
 
+
[[Користувач:homeintel81|Власенко Тетяна Володимирівна]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]

Поточна версія на 17:17, 2 квітня 2016


Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іноземна мова (англійська), історія, інформатика

Вік учнів

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту

Метою цього проекту є знаходження відповідей на основні проблеми в цій галузі, вивчення питання подолання природних страхів перед виступом, розвиток акторської майстерності, постановки голосу, контролю над своїм тілом, планування виступу, все це дозволить учням у своєму проекті з'ясувати, що їм потрібно для розвитку вмінь справжнього оратора, які якості треба подолати та виховати в собі, розробити системи вправ для тренування. Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом буклетом[1] та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, таблиці ЗХД з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня презентації. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в документі для фасилітації. Учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в учнівській презентації та розробляють спеціальну програму вправ для подолання страху публічних виступів, розробляють Пам'ятку «Правила публічного виступу», та структуру публічного виступу

План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання

Під час виконання проекту використовуються поточні засоби оцінювання для того, щоб:  оцінити навчальні потреби учнів;  заохотити самокерування та співпрацю у навчанні ;  відстежити прогрес у навчанні;  перевірити розуміння засвоєння;  заохотити мета-пізнання  Моє підсумкове оцінювання учнівської роботи або виконання в цілому підкреслює важливість змісту та навичок мислення вищих рівнів у порівнянні із дизайном проекту.

Діяльність учнів та вчителя

Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. На початку проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі за допомогою опитувальника та таблиці ЗХД. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів, а саме контрольний список для презентації, контрольний список самоспрямування у навчанні та ін. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями, а також учитель проводить інструктаж з правил безпеки при роботі з комп’ютерною технікою. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в в документі для фасилітації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список, учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в учнівській презентації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Васильєва Олена Валентинівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель іноземної мови(англійська)

Навчальний заклад

НТМЛ №16 м. Кривого Рогу

Місто\село, район, область

Кривий Ріг

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

14.03.16-26.03.16

Місце проведення тренінгу

КЗШ № 103

Тренери

Власенко Тетяна Володимирівна

Короткий опис змін: 

Незначна зміна  Спостерігати за цією сторінкою

Будь ласка, зверніть увагу, що всі зміни, внесені вами до Iteach WIKI, можуть редагуватися, доповнюватися або вилучатися іншими користувачами. Якщо ви не бажаєте, щоб написане вами безжально редагувалось — не пишіть тут. Ви також підтверджуєте, що наведене тут написано вами особисто або запозичено з джерела, яке є суспільним надбанням, або подібного вільного джерела (див. Iteach WIKI:Авторське право). Не публікуйте тут без дозволу матеріали, захищені авторським правом! Зберегти сторінку Попередній перегляд Показати зміни Скасувати Навігаційне меню Homeintel81ОбговоренняНалаштуванняСписок спостереженняВнесокВийтистаттяОбговоренняЧитатиРедагуватиПереглянути історіюСтежити Ще

Пошук Перейти Головна сторінка Співтовариство Поточні події Нові редагування Випадкова стаття Довідка Підтримка ресурсу Інструменти Посилання сюди Пов'язані редагування Завантажити файл Спеціальні сторінки Інформація про сторінку Політика конфіденційностіПро Iteach WIKIВідмова від відповідальностіPowered by MediaWiki

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Васильєва_Олена_Валентинівна_з_теми:_%22%22&oldid=959813