Відмінності між версіями «Навчальний проект "Добро чи зло"»
Alla (обговорення • внесок) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 53 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
==Название проекта == | ==Название проекта == | ||
| − | Добро чи зло | + | '''Добро чи зло |
| + | ''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Рядок 9: | Рядок 10: | ||
Інформаційні технології, Інформаційна обробка даних - для учнів з повною середньою освітою | Інформаційні технології, Інформаційна обробка даних - для учнів з повною середньою освітою | ||
| − | == | + | == Краткое описание проекта == |
| − | + | Сьогодні усе більше підлітків проводять вільний час в Інтернеті, граючи в онлайнові ігри й спілкуючись на соціальних сервісах. Тому, даний проект спрямований на аналіз та використання Інтернету і дає змогу молоді зрозуміти що це? - іграшка чи інструмент для полегшеної роботи користувачів. | |
| + | У процесі роботи над проектом учні вивчають поняття інтернет, сферу його використання, визначають готовність різних вікових груп до створення інформаційного суспільства, вивчають переваги й недоліки соціальних мереж. Після завершення проекту учні зможуть знаходити, аналізувати, обробляти, оцінювати й створювати інформацію в різних формах і набувають уміння працювати в команді, бути лідером; виконувати різні ролі й обов'язки, продуктивно взаємодіяти з іншими, уміти співпереживати, поважати різні думки; навчаться проводити дослідження та розподіляти час роботи в інтернеті. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 30: | Рядок 32: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[План проведения проекта]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1YohZTMy0QsXcQL1x3Kjn6ex4ccJzJ3o0JQT8d-igMJk/edit]] | ||
| + | |||
| + | 1. Підготовчий етап | ||
| + | |||
| + | -Підготовка необхідних друкованих матеріалів: пам'ятки по пошуку інформації в мережі Інтернет, шаблони роботи із презентацією. Визначити час занять у комп'ютерному класі. | ||
| + | |||
| + | 2. Основний етап | ||
| + | |||
| + | -Познайомити учнів із критеріями оцінювання роботи | ||
| + | |||
| + | -Розробити план дії на проекті | ||
| + | -Організувати виконання учнями самостійних досліджень, проведення лабораторних робіт -Сфотографувати учнів за роботою. -Обговорити з учнями форми подання отриманих результатів -Оцінити пророблену роботу | ||
| + | |||
| + | 3. Заключний етап | ||
| + | |||
| + | - Захист проектів | ||
| + | - Подякувати всіх, хто допомагав у проведенні проекту (грамоти, подячні лист) | ||
| + | - Розмістити інформацію про проект і його результати на вики-сторінці | ||
| + | - Представити презентацію проекту на конференції Сфотографувати підсумкові заходи й конференцію по проекті | ||
| + | - Нагородити найбільш отличившихся учнів | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | '''[[Визитная карточка проекта]] | ||
| + | '''[[http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=99822&submissionid=208116]] | ||
| − | [[ | + | '''''[[Визитная карточка проекта]]''''' |
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1uR5YKfrxMTdlqpvIO9Q7wIGkpCxP_9eYdUWvV_pAyrg/edit]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 41: | Рядок 67: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [[Презентація вчителя]] | |
| − | https://docs.google.com/present/edit?id=0ASetaqJCtdeNZGdydmh3dDZfMjk5Y3B2Y3N3Y3A | + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASetaqJCtdeNZGdydmh3dDZfMjk5Y3B2Y3N3Y3A]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Рядок 48: | Рядок 74: | ||
[[Вики-статья учащихся]] | [[Вики-статья учащихся]] | ||
| − | Презентація учнів | + | [[Презентація учнів]] |
| − | + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASetaqJCtdeNZGdydmh3dDZfMzc5Zmo1bmYyZ24]] | |
| − | https://docs.google.com/present/edit?id=0ASetaqJCtdeNZGdydmh3dDZfMzc5Zmo1bmYyZ24 | + | |
Публікація учнів | Публікація учнів | ||
| Рядок 58: | Рядок 83: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Самооцінювання спільної роботи]][[https://docs.google.com/document/d/1OU8gUt-AJRRrn7WUlp0Oa3Lq9qu-mSnJd0zyLjnvJvI/edit]] | ||
| + | [[Лист оцінювання публікації]][[https://docs.google.com/document/d/1Ousd5qVXasZsjXm1zzCr1FuH-voUPoK3Eqb3CagJ6kA/edit]] | ||
| + | |||
| + | [[Лист оцінювання презентеції ]][[https://docs.google.com/document/d/1bkSjMDpUWA2h-Hs5r_g2YpHplbJYh7pq7n2zogcKGmg/edit]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Лист планування]][[https://docs.google.com/document/d/1JV8nny1wZylQPjo3fAZukfIRSLft5o_mL7w8FCNsVWA/edit]] | ||
| + | |||
| + | [[Оцінний лист для роботи нашої групи]][[https://docs.google.com/document/d/1RwqnSBdfUFo-B1nMA9i983o7kXiI6ZK0kMT69XdV_bE/edit]] | ||
| + | [[Шаблон презентаціїі]][[https://docs.google.com/presentation/d/1FlQ-Y-niqZst2nLh8SO0E4yniSHMj4xM0EhRhh_LRZo/edit]] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [[http://pedsovet.su/load/13]] | ||
| + | |||
| + | [[http://ejohnf.ucoz.com/index/terminologija_interneta/0-45 ]] | ||
| + | |||
| + | [[http://ukped.com/plan-konspekti/informatika.html]] | ||
| + | |||
| + | [[http://library.tuit.uz/skanir_knigi/book/Praktikum_po_kursu_INFORMATIKA]] | ||
| + | |||
| + | http://www.olegroy.com/private/blog/94 http://www.nomad.su/?a=8-200806250603 http://www.psylive.ru/articles/1530_internet-zavisimost-mifi-i-realnost.aspx | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | '''''Інтернет очима дітей ''''' | ||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Отзыв на работу (от Виктории Безкровной) | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/document/d/158ORGglbGw8kQ0t0TJlAWVqHbCd36d6-PdZcCvDWrE8/edit | ||
| + | |||
| + | Отзыв на работу (от Жежерухи Ольги )[https://docs.google.com/document/d/1-rrp3R-elxsN-eLLrfLixp1ghHZx1W7ysMq-yBaDQno/edit] | ||
Поточна версія на 23:05, 19 березня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Гавриш Алла Василівна
Название проекта
Добро чи зло
Предмет, класс
Інформатика, 10-11 класи, Інформаційні технології, Інформаційна обробка даних - для учнів з повною середньою освітою
Краткое описание проекта
Сьогодні усе більше підлітків проводять вільний час в Інтернеті, граючи в онлайнові ігри й спілкуючись на соціальних сервісах. Тому, даний проект спрямований на аналіз та використання Інтернету і дає змогу молоді зрозуміти що це? - іграшка чи інструмент для полегшеної роботи користувачів. У процесі роботи над проектом учні вивчають поняття інтернет, сферу його використання, визначають готовність різних вікових груп до створення інформаційного суспільства, вивчають переваги й недоліки соціальних мереж. Після завершення проекту учні зможуть знаходити, аналізувати, обробляти, оцінювати й створювати інформацію в різних формах і набувають уміння працювати в команді, бути лідером; виконувати різні ролі й обов'язки, продуктивно взаємодіяти з іншими, уміти співпереживати, поважати різні думки; навчаться проводити дослідження та розподіляти час роботи в інтернеті.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Інтернет - іграшка, помічник чи ворог?
Проблемные вопросы
Що для сучасної молоді є - Інтернет? Чи може Інтернет бути корисним для сучасної молоді? Інтернет - це залежність чи необхідність? Чи є Інтернет загрозою для майбутнього молоді?
Учебные вопросы
1. Що таке Інтернет? 2. Рік заснування Інтернет? 3. Які можливості має Інтернет?
План проведения проекта
1. Підготовчий етап
-Підготовка необхідних друкованих матеріалів: пам'ятки по пошуку інформації в мережі Інтернет, шаблони роботи із презентацією. Визначити час занять у комп'ютерному класі.
2. Основний етап
-Познайомити учнів із критеріями оцінювання роботи
-Розробити план дії на проекті -Організувати виконання учнями самостійних досліджень, проведення лабораторних робіт -Сфотографувати учнів за роботою. -Обговорити з учнями форми подання отриманих результатів -Оцінити пророблену роботу
3. Заключний етап
- Захист проектів - Подякувати всіх, хто допомагав у проведенні проекту (грамоти, подячні лист) - Розмістити інформацію про проект і його результати на вики-сторінці - Представити презентацію проекту на конференції Сфотографувати підсумкові заходи й конференцію по проекті - Нагородити найбільш отличившихся учнів
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта [[2]]
Визитная карточка проекта [[3]]
Публикация учителя
Файл:Публикация учительская.jpg Файл:Публикация учительская новая.jpg
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Публікація учнів
Файл:Публикация ученика.jpg Файл:Публикация ученика1.jpg
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооцінювання спільної роботи[[6]]
Лист оцінювання публікації[[7]]
Лист оцінювання презентеції [[8]]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Оцінний лист для роботи нашої групи[[10]]
Полезные ресурсы
[[12]]
[[13]]
[[14]]
[[15]]
http://www.olegroy.com/private/blog/94 http://www.nomad.su/?a=8-200806250603 http://www.psylive.ru/articles/1530_internet-zavisimost-mifi-i-realnost.aspx
Проекты с аналогичной тематикой
Інтернет очима дітей [16]
Другие документы
Отзыв на работу (от Виктории Безкровной)
https://docs.google.com/document/d/158ORGglbGw8kQ0t0TJlAWVqHbCd36d6-PdZcCvDWrE8/edit
Отзыв на работу (от Жежерухи Ольги )[17]
