Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Nuk1cherepanuk»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 18 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
цікаво викладений матеріал | цікаво викладений матеріал | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Кишинська|Кишинська]] ([[Обговорення користувача:Кишинська|обговорення]]) 11:14, 12 червня 2015 (EEST) На етапі реалізації проекту - хід формування робочого варіанту портфоліо: це цілеспрямовано відібрані за відповідними критеріями праці учнів, колекція матеріалів; відповідність стану готовності портфоліо календарному плану роботи над проблемою, щоденник дослідницької роботи, тези доповіді, чернетки висновків, підготовки ілюстрацій тощо. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 12: | Рядок 15: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Часові рамки розумні | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Я б додала рефлексію, як самооцінювальну діяльність перед захистом роботи))) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 19: | Рядок 26: | ||
<div>•З’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм </div> | <div>•З’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм </div> | ||
| − | ==Ідеї для покращення== | + | Такі можливості розширюють види діяльності учнів та допомагають пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. |
| + | |||
| + | == Ідеї для покращення == | ||
| + | <div>•Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності</div> | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Розумно продумана вага питань! | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Продумати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Створено у власному блозі доступ іншим учасникам для коментарів | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Доведеться постійно поповнювати блог. Не страшно? | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Сумлінно виконана робота | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Сподівають, що усі момента власноруч (точніше власними мізками) продумані ;) | ||
| + | |||
| + | Можливість віднайти та здивувати всіх на уроці фактами, яких не має в жодному підручнику! | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Актуальність теми | ||
| + | |||
| + | електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет; - що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | ширше розкрити тему на інших прикладах | ||
| + | |||
| + | Основна задача вчителя полягає в тому, щоб навчити учнів оцінювати Інтернет-ресурси та дотримуватися правил неетикету | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | |||
| + | Усі дозволи наявні. Сподівають, що і посилання відповідають запозиченому матеріалу )))))) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
Поточна версія на 10:14, 12 червня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
цікаво викладений матеріал
--Кишинська (обговорення) 11:14, 12 червня 2015 (EEST) На етапі реалізації проекту - хід формування робочого варіанту портфоліо: це цілеспрямовано відібрані за відповідними критеріями праці учнів, колекція матеріалів; відповідність стану готовності портфоліо календарному плану роботи над проблемою, щоденник дослідницької роботи, тези доповіді, чернетки висновків, підготовки ілюстрацій тощо.
Ідеї для покращення
необхідно зробити більше іллюстрацій
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Часові рамки розумні
Ідеї для покращення
Я б додала рефлексію, як самооцінювальну діяльність перед захистом роботи)))
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Такі можливості розширюють види діяльності учнів та допомагають пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Розумно продумана вага питань!
Робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня.
Ідеї для покращення
Продумати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Створено у власному блозі доступ іншим учасникам для коментарів
Ідеї для покращення
Доведеться постійно поповнювати блог. Не страшно?
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Сумлінно виконана робота
Ідеї для покращення
Сподівають, що усі момента власноруч (точніше власними мізками) продумані ;)
Можливість віднайти та здивувати всіх на уроці фактами, яких не має в жодному підручнику!
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Актуальність теми
електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет; - що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
Ідеї для покращення
ширше розкрити тему на інших прикладах
Основна задача вчителя полягає в тому, щоб навчити учнів оцінювати Інтернет-ресурси та дотримуватися правил неетикету
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Усі дозволи наявні. Сподівають, що і посилання відповідають запозиченому матеріалу ))))))
