Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя біології та хімії Гребенюк Олени»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
[[Файл:Гребенюк2.jpg|300px]] | [[Файл:Гребенюк2.jpg|300px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Збережемо малі річки - збережемо Україну | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELNzd3a09td3JxV28/view?usp=sharing| Навички ХХІ століття] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8-9 класи 13 – 15 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BRDZJcHVWVWxSSFk/view?usp=sharing| Презентація ідей проекту] | ||
| + | • Даний проект виконувався учнями 8-9 класів. На проект відводиться в цілому 2 місяці, для оформлення результатів – 1 тиждень. Завданнями проекту є- моніторинг та оцінка впливу антропогенного чинника на малу річку Прядивка | ||
| + | • аналіз причини поступового зникнення джерел, струмків, малих річок в районі сіл Лисківка, Драгівка, Калинівка; | ||
| + | • проведення дослідження води з річки Прядивка, визначення основних якісних характеристик води тощо | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BdFMyNGx1WldvcVU/view?usp=sharing| План вивчення теми] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BVGlVWF8yX2FrSlE/view?usp=sharing| План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, допомагає в проведенні різних обстежень, моделює схему майбутньої роботи, створює графік Своїй роботі я використовую такі методи оцінювання як: опитування, тестування, групова робота «ти мені- я тобі». В кінці кожної теми учні виконують контрольне тестування різного рівня складності. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5deHIqQvSxZa2xtZ19ZYlNxMzQ/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб] | ||
| + | Інструменти різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Оцінюю такі учнівські роботи: тестові завдання, кросворди, презентації. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELUGJmSjNMWm9wRnM/view?usp=sharing| Поточне оцінювання] | ||
| + | Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. | ||
| + | Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає. | ||
| + | Проводиться заповнення таблиці з – х – д . | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELcFY4SEVMOXpoOFk/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівської роботи] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BylBl8U6zWELQWVDdnp1djBTdm8/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]] | ||
| + | Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні. | ||
| + | Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації. | ||
| + | Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом. | ||
| + | Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання: | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4oX4Ag0G-2BRkZmdjBoOThzazg/view?usp=sharing| Презентація учня] | ||
| + | Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Олена Гребенюк | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Хімія, біологія, геграфія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Лисківська ЗОШ І-ІІ ст. | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 0987056138; int.grebenuk@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | ренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 09.02 -21.02 2015 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст. | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Самарський О.Ф. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:44, 7 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Збережемо малі річки - збережемо Україну
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
8-9 класи 13 – 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
• Даний проект виконувався учнями 8-9 класів. На проект відводиться в цілому 2 місяці, для оформлення результатів – 1 тиждень. Завданнями проекту є- моніторинг та оцінка впливу антропогенного чинника на малу річку Прядивка • аналіз причини поступового зникнення джерел, струмків, малих річок в районі сіл Лисківка, Драгівка, Калинівка; • проведення дослідження води з річки Прядивка, визначення основних якісних характеристик води тощо
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, допомагає в проведенні різних обстежень, моделює схему майбутньої роботи, створює графік Своїй роботі я використовую такі методи оцінювання як: опитування, тестування, групова робота «ти мені- я тобі». В кінці кожної теми учні виконують контрольне тестування різного рівня складності. Оцінювання навчальних потреб Інструменти різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Оцінюю такі учнівські роботи: тестові завдання, кросворди, презентації. Поточне оцінювання Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці з – х – д . Самооцінювання учнівської роботи
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації. Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання: Презентація учня
Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Гребенюк
Фах, навчальний предмет
Хімія, біологія, геграфія
Навчальний заклад
Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.
Контактні дані
0987056138; int.grebenuk@gmail.com
Відомості про тренінг
ренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
09.02 -21.02 2015 р.
Місце проведення тренінгу
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Самарський О.Ф.
