Портфоліо вчителя біології та хімії Гребенюк Олени
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Збережемо малі річки - збережемо Україну
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
8-9 класи 13 – 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
• Даний проект виконувався учнями 8-9 класів. На проект відводиться в цілому 2 місяці, для оформлення результатів – 1 тиждень. Завданнями проекту є- моніторинг та оцінка впливу антропогенного чинника на малу річку Прядивка • аналіз причини поступового зникнення джерел, струмків, малих річок в районі сіл Лисківка, Драгівка, Калинівка; • проведення дослідження води з річки Прядивка, визначення основних якісних характеристик води тощо
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учитель координує роботу учнів, але не є суб’єктом їхньої діяльності. Він знайомить їх з джерелами підготовки, допомагає в проведенні різних обстежень, моделює схему майбутньої роботи, створює графік Своїй роботі я використовую такі методи оцінювання як: опитування, тестування, групова робота «ти мені- я тобі». В кінці кожної теми учні виконують контрольне тестування різного рівня складності. Оцінювання навчальних потреб Інструменти різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Оцінюю такі учнівські роботи: тестові завдання, кросворди, презентації. Поточне оцінювання Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає. Проводиться заповнення таблиці з – х – д . Самооцінювання учнівської роботи
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації. Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом. Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання: Презентація учня
Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Гребенюк
Фах, навчальний предмет
Хімія, біологія, геграфія
Навчальний заклад
Лисківська ЗОШ І-ІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Лисківка Царичанського району Дніпропетровської обл.
Контактні дані
0987056138; int.grebenuk@gmail.com
Відомості про тренінг
ренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
09.02 -21.02 2015 р.
Місце проведення тренінгу
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Самарський О.Ф.
