Відмінності між версіями «Навчальний проект Вода знайома й незнайома»
Матеріал з Iteach WIKI
(→біологія, хімія, географія, фізика 8,9 клас) |
Bnn803 (обговорення • внесок) (→Ключове питання) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| − | Жидченко Лілія Василівна | + | [[Користувач:Zhydchenko|Жидченко Лілія Василівна]] |
| − | + | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
Біологія, хімія, географія, фізика 8,9 клас | Біологія, хімія, географія, фізика 8,9 клас | ||
| − | == Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання. | + | == Коротка анотація проекту == |
| + | Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | == Ключове питання == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Що таке - звичайна вода? | ||
| − | == | + | == Тематичні питання: == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *Чи існує життя в краплині води? Чи має сенс старовинне арабське прислів’я : « У краплині води відбивається Всесвіт»? | ||
| + | *Чи може вода бути живою чи мертвою ? | ||
| + | *Чи здорове водоймище твого краю? | ||
| + | *Яку воду можна пити? | ||
| − | |||
| − | == | + | ===Змістовні запитання=== |
| − | + | *Чи може вода приносити шкоду? | |
| − | ] | + | *Яке значення води у нашому повсякденному житті? |
| + | *Які хімічні та фізичні властивості має вода? | ||
| + | *У чому полягає транспортна роль води? | ||
| + | *Як впливає вода на людський організм? | ||
| + | *Як можна визначити чистоту води? | ||
| + | *Які ви знаєте моря і ріки України? | ||
| + | |||
| + | ==План проекту== | ||
| + | [http://docs.google.com/document/d/1gK-33-uLX6zKg_ER7ND-TNNbc_lLRY1KPk4_fT3CUL4/edit] | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AeuHDuVphQtMZGduaGt2NnRfMGdiZnd2NWc1] | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AeuHDuVphQtMZGduaGt2NnRfMjJnNTM5NWJnMw]Презентація учнівська | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Zidchenko22.jpg|300 px]] | ||
| + | [[Файл:Zidchenko2.jpg| 300px]] | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
Поточна версія на 19:54, 3 лютого 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Ключове питання
- 5 Тематичні питання:
- 6 План проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Біологія, хімія, географія, фізика 8,9 клас
Коротка анотація проекту
Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання.
Ключове питання
Що таке - звичайна вода?
Тематичні питання:
- Чи існує життя в краплині води? Чи має сенс старовинне арабське прислів’я : « У краплині води відбивається Всесвіт»?
- Чи може вода бути живою чи мертвою ?
- Чи здорове водоймище твого краю?
- Яку воду можна пити?
Змістовні запитання
- Чи може вода приносити шкоду?
- Яке значення води у нашому повсякденному житті?
- Які хімічні та фізичні властивості має вода?
- У чому полягає транспортна роль води?
- Як впливає вода на людський організм?
- Як можна визначити чистоту води?
- Які ви знаєте моря і ріки України?
План проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
[3]Презентація учнівська
