Відмінності між версіями «Портфоліо з теми:"Как стать здоровым поколением?"»
Af1311 (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Af1311 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Класна година,етика,основи здоров’я. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 5клас,10-11 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект для учнів 5 класу на тему:«Як стати здоровим поколінням?». Метою проекту є дослідження дотримання здорового способу життя,пропаганда здорового способу життя, доведення необхідності підтримувати та зміцнювати своє здоров’я, здорове харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя. Кожна дитина розробляє власний алгоритм здорового способу життя та ознайомлює із ним свою сім’ю,отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров’я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому житті. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7ESmJjOUNiVlNtXzQ/view?usp=sharing план вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7EbVpDZjRUdGVRVDQ/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д],діагностика рівня їх фактичних знань з теми. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль у групах .Перед початком роботи учні знайомляться з даними [https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7ET05jY183OXRWaEU/view?usp=sharing ] критеріями оцінювання. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються контрольний лист оцінювання та взаємооцінювання, форма оцінювання співробітництва. Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | До початку навчання за цією темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим. Вчитель показує,[https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7EejdaWjdCSE53R2M/view?usp=sharing вступну презентацію]в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів[https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7EbVpDZjRUdGVRVDQ/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д] та діагностику рівня їх фактичних знань з теми. Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Фактори які впливають на здоров’е?", "Які звички шкідливі та корисні? ", "Що потрібно робіти ,щоб бути здоровім?, необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Презентується навчальний блог. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5qWNP702c7EZTM4cThDVnMwclk/view?usp=sharing Буклет] | ||
| + | |||
| + | [http://why-do-i-need-to-be-healthy.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/drive/#folders/0B5qWNP702c7EdlFWR1YyckxnbTA Презентація вчителя] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 22: | Рядок 39: | ||
| − | + | Погрєлова Світлана Павлівна | |
| + | Вчитель історії,етики,методист з виховної роботи | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | м.Першотравенськ, Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | pogorelova25.68@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 36: | Рядок 61: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 19.01.2015-31.01.2015 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІступенів№3 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 46: | Рядок 74: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | Фролов О.А | ||
Поточна версія на 17:08, 29 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Як стати здоровим поколінням?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Класна година,етика,основи здоров’я.
Вік учнів, клас
5клас,10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 5 класу на тему:«Як стати здоровим поколінням?». Метою проекту є дослідження дотримання здорового способу життя,пропаганда здорового способу життя, доведення необхідності підтримувати та зміцнювати своє здоров’я, здорове харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя. Кожна дитина розробляє власний алгоритм здорового способу життя та ознайомлює із ним свою сім’ю,отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров’я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому житті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів таблиця З-Х-Д,діагностика рівня їх фактичних знань з теми. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль у групах .Перед початком роботи учні знайомляться з даними [1] критеріями оцінювання. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються контрольний лист оцінювання та взаємооцінювання, форма оцінювання співробітництва. Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку навчання за цією темою потрібно: " Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів. " Інформувати батьків про участь дітей у проекті. " Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим. Вчитель показує,вступну презентаціюв ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнівтаблиця З-Х-Д та діагностику рівня їх фактичних знань з теми. Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Фактори які впливають на здоров’е?", "Які звички шкідливі та корисні? ", "Що потрібно робіти ,щоб бути здоровім?, необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Презентується навчальний блог.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Погрєлова Світлана Павлівна
Вчитель історії,етики,методист з виховної роботи
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2
Місто\село, район, область
м.Першотравенськ, Дніпропетровської області
Контактні дані
pogorelova25.68@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.01.2015-31.01.2015
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІступенів№3
Тренери
Фролов О.А
