Відмінності між версіями «Тренінг за Програмою Intel «Навчання для майбутнього» (версія 10.1), Ізяславський НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. №2, ліцей", М.Ізяслав 03.11.2014- 07.11.2014»
Valchuk (обговорення • внесок) (→Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)) |
Givinna (обговорення • внесок) (→Березна Світлана Вікторівна) |
||
| (не показані 6 проміжних версій 5 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At08ZJM6Q-C8dFZHb2xIbWszUm9rRkMyVUNJaVJpOEE&usp=sharing], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )'' | Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At08ZJM6Q-C8dFZHb2xIbWszUm9rRkMyVUNJaVJpOEE&usp=sharing], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )'' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/folderview?id=0B908ZJM6Q-C8bEU2VnQ5R19fVjQ&usp=sharing Ось так ми працюємо] | ||
==Березна Світлана Вікторівна== | ==Березна Світлана Вікторівна== | ||
[[Портфоліо Березна С.В. |Портфоліо]] | [[Портфоліо Березна С.В. |Портфоліо]] | ||
| − | [http:// | + | [http://beresnaintel10.blogspot.com Блог] |
==Ковальова Світлана Анатоліївна== | ==Ковальова Світлана Анатоліївна== | ||
[[Портфоліо Ковальова С.А. |Портфоліо]] | [[Портфоліо Ковальова С.А. |Портфоліо]] | ||
| − | [http:// | + | [http://Kovalevaintel10.blogspot.com Блог] |
==Тихонюк Світлана Володимирівна== | ==Тихонюк Світлана Володимирівна== | ||
[[Портфоліо Тихонюк С.В. |Портфоліо]] | [[Портфоліо Тихонюк С.В. |Портфоліо]] | ||
| − | [http:// | + | [http://TixonukIntel10.blogspot.com Блог] |
==Лаврищук Оксана Сергіївна== | ==Лаврищук Оксана Сергіївна== | ||
[[Портфоліо Лаврищук О.С. |Портфоліо]] | [[Портфоліо Лаврищук О.С. |Портфоліо]] | ||
| − | [http:// | + | [http://lavryshchukintel10.blogspot.com Блог] |
==Вальчук Ярослава Леонідівна== | ==Вальчук Ярослава Леонідівна== | ||
| Рядок 50: | Рядок 52: | ||
''1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'' | ''1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'' | ||
| + | |||
| + | 1.Ризик для психічного та фізичного здоров'я: | ||
| + | |||
| + | - негативний вплив на зір та осанку; | ||
| + | |||
| + | - компютерна залежність; | ||
| + | |||
| + | - розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор; | ||
| + | |||
| + | - аудіо-наркотики. | ||
| + | |||
| + | 2. Ризики для життя - небезпечні знайомства: | ||
| + | |||
| + | - непристойні пропозиції; | ||
| + | |||
| + | - заманювання в секти та сумнівні угрупування. | ||
| + | |||
| + | 3. Негативний вплив на формування особистості: | ||
| + | |||
| + | - порносайти; | ||
| + | |||
| + | - реклама; | ||
| + | |||
| + | - брак живого спілкування; | ||
| + | |||
| + | - відірваність від реального життя. | ||
| + | |||
| + | Проблеми: | ||
| + | |||
| + | 1)матеріальні збитки; | ||
| + | |||
| + | 2)проблема втрати часу; | ||
| + | |||
| + | 3)нанесення моральної шкоди; | ||
| + | |||
| + | 4)проблеми зі здоровям. | ||
| + | |||
| + | Шляхи вирішення проблем: | ||
| + | |||
| + | 1) інформувати дітей про небезпеку в Інтернеті; | ||
| + | |||
| + | 2)проводити розяснювальні бесіди та інструктажі; | ||
| + | |||
| + | 3)посилений контроль з боку батьків; | ||
| + | |||
| + | 4)використання програм блокування і фільтрації небажаного змісту; | ||
| + | |||
| + | 5)розяснення правових наслідків; | ||
| + | |||
| + | 6)скласти перелік рекомендованих сайтів; | ||
| + | |||
| + | 7)своєчасне інформування контролюючих органів про виявлення небезпеки. | ||
| Рядок 55: | Рядок 109: | ||
Відповіді. | Відповіді. | ||
| + | |||
Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно навчити учнів шукати потрібну інформацію на безпечних сайтах, надавати необхідні посилання для пошуку інформації, провести бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, навчити критичному оцінюванню веб-ресурсів. | Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно навчити учнів шукати потрібну інформацію на безпечних сайтах, надавати необхідні посилання для пошуку інформації, провести бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, навчити критичному оцінюванню веб-ресурсів. | ||
| − | + | Залучати батьків і дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих. | |
| − | + | Навчати дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтнрнетом. | |
=Корисні ресурси= | =Корисні ресурси= | ||
Поточна версія на 08:03, 7 листопада 2014
Зміст
Дата проведення тренінгу
' 03.11.2014 - 07.11.2014
Місце проведення тренінгу
Ізяславський НВК "ЗОШ І-ІІІ ст. №2, ліцей""
Прізвища тренерів
Учасники
Анкета учасників (тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО [1], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )
Березна Світлана Вікторівна
Ковальова Світлана Анатоліївна
Тихонюк Світлана Володимирівна
Лаврищук Оксана Сергіївна
Вальчук Ярослава Леонідівна
Марчук Олена Леонідівна
Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу
Модуль 6. Педрада. Безпечне і відповідальне використання Інтернету.
1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1.Ризик для психічного та фізичного здоров'я:
- негативний вплив на зір та осанку;
- компютерна залежність;
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор;
- аудіо-наркотики.
2. Ризики для життя - небезпечні знайомства:
- непристойні пропозиції;
- заманювання в секти та сумнівні угрупування.
3. Негативний вплив на формування особистості:
- порносайти;
- реклама;
- брак живого спілкування;
- відірваність від реального життя.
Проблеми:
1)матеріальні збитки;
2)проблема втрати часу;
3)нанесення моральної шкоди;
4)проблеми зі здоровям.
Шляхи вирішення проблем:
1) інформувати дітей про небезпеку в Інтернеті;
2)проводити розяснювальні бесіди та інструктажі;
3)посилений контроль з боку батьків;
4)використання програм блокування і фільтрації небажаного змісту;
5)розяснення правових наслідків;
6)скласти перелік рекомендованих сайтів;
7)своєчасне інформування контролюючих органів про виявлення небезпеки.
2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Відповіді.
Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в інтернеті необхідно навчити учнів шукати потрібну інформацію на безпечних сайтах, надавати необхідні посилання для пошуку інформації, провести бесіди про заборону відвідування небезпечних сайтів, навчити критичному оцінюванню веб-ресурсів.
Залучати батьків і дозволяти використовувати інтернет тільки під наглядом дорослих.
Навчати дитину потрібно з молодшого віку або з того часу, коли дитина починає активно користуватися інтнрнетом.
Корисні ресурси
Шаблон:Вікі-сторінка_тренінгу_з_10_версії
Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
Сервіс для спільної роботи учнів
Сервіс для створення візуальних закладок
