Відмінності між версіями «Современная медицина:границы возможного и дозволенного»
(→Публикация учителя) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 55 проміжних версій 5 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | {{Шаблон:Неправильна назва}} | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Власова Ирина Викторовна, | ||
| + | |||
| + | учитель английского языка Донецкой гимназии № 92, специалист | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | английский язык, 11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект предназначен для учащихся 11 классов и может быть реализован при изучении темы "Наука. Научный прогресс" в рамках программы по английскому языку. В основе проекта лежит интегрированное использование знаний и умений по английскому языку и биологии. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, предметные и общеобразовательные навыки и умения. | ||
| + | Проект мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке, планируют свою деятельность, анализируют и осмысливают результаты. | ||
| + | Цели и задачи проекта: | ||
| + | Расширить знания в области современных технологий и достижений науки (медицины) | ||
| + | В контексте организации англоязычной коммуникативной деятельности формировать навыки мышления высокого уровня (анализ, синтез, оценивание) | ||
| + | Развивать познавательную и творческую деятельность ученика | ||
| + | Формировать навыки самореализации, самостоятельное мышление, умение принимать ответственные решения, разрешать проблемы как самостоятельно, так и в группе | ||
| + | Развивать способность работать в команде, формировать чувство толерантности к чужому мнению | ||
| + | Усовершенствовать навыки 4 основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения, аудирования) по английскому языку | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Имеет ли право человек вмешиваться в природные процессы? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | На что я готов пойти, чтобы спасти жизнь себе или родному человеку? | ||
| + | |||
| + | Можно ли убить одно живое существо ради жизни другого? | ||
| + | |||
| + | Достижения современной медицины – повод для радости или беспокойства за человечество? | ||
| + | |||
| + | Каковы, на ваш взгляд, цели современной медицины? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Чего достигла медицина на сегодняшний день (в каждой данной области)? | ||
| + | |||
| + | В чем полезность современных достижений в медицине? | ||
| + | |||
| + | В чем их опасность? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | План проекта | ||
| + | |||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей и задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта, создание публикации и вводной презентации учителя, методических и дидактических материалов, размещение их в сети. | ||
| + | |||
| + | 3. Реализация проекта: | ||
| + | |||
| + | • ознакомление с проектом учащихся (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте, формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп | ||
| + | |||
| + | • работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации | ||
| + | |||
| + | • совместное обсуждение в группах результатов проекта | ||
| + | |||
| + | • оформление результатов исследования в форме мультимедийных презентаций, публикаций, вики-статей, веб-сайтов | ||
| + | |||
| + | • размещение результатов работ учащихся в сети | ||
| + | |||
| + | 4. Презентация результатов проекта. | ||
| + | |||
| + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | 6. Подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [http://docs.google.com/View?id=dftxmxg4_67x3h9x9d9 Визитная карточка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Зображення: | + | [[Зображення:Публикация.jpg|300px]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Presentation?id=dftxmxg4_0cf3z5ccn Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [http://iteach.com.ua/mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F вики-статья учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dftxmxg4_32g4xrcm8m оценивание1] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dftxmxg4_33ckcj88ff оценивание2] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dftxmxg4_34gxn3p96v оценивание3] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://docs.google.com/View?id=dftxmxg4_71fffpbt68 glossary] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/View?id=dftxmxg4_72dqghszc7 useful language] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_medicine история медицины] | ||
| + | |||
| + | [http://www.urmc.rochester.edu/smd/newsletter/article.cfm?id=143 miracles of modern medicine] | ||
| + | |||
| + | [http://en.wikipedia.org/wiki/Organ_transplant organ transplant] | ||
| + | |||
| + | [http://www.womenshealth.gov/FAQ/organ-donation.cfm organ donation and transplantation] | ||
| + | |||
| + | [http://www.medindia.net/indian_health_act/The_Transplantation_of_Human_Organs_Act_1994/list-of-acts.htm the transplantation of human organs act and rules] | ||
| + | |||
| + | [http://en.wikipedia.org/wiki/Surrogacy surrogasy] | ||
| + | |||
| + | [http://www.yale.edu/ynhti/curriculum/units/2000/7/00.07.05.x.html ethital problems surrounding surrogate motherhood] | ||
| + | |||
| + | [http://www.surrogacy.com/psychres/article/motivat.html motivations of surrogate mothers] | ||
| + | |||
| + | [http://www.piercelaw.edu/risk/vol8/fall/ramesh.htm human microchip implantation] | ||
| + | |||
| + | [http://jwbats.blogspot.com/2007/08/implanting-microchips-in-soldiers.html implanting microchips in soldiers’ brains] | ||
| + | |||
| + | [http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_incurable_diseases list of incurable diseases] | ||
| + | |||
| + | [http://english.pravda.ru/science/health/12-10-2007/98731-incurable_diseases-0 incurable diseases] | ||
| + | |||
| + | [http://esciencenews.com/dictionary/incurable.diseases learn more about incurable diseases] | ||
| + | |||
| + | [http://www.allaboutpopularissues.org/human-genetic-engineering.htm human genetic engineering] | ||
| + | |||
| + | [http://www.biology.duke.edu/bio217/2001/ssm2/index.html ecological arguments for and against the GE of crops] | ||
| + | |||
| + | [http://www.nolanchart.com/article3142.html arguments against GE] | ||
| + | |||
| + | [http://www.teamholiday.co.uk/articles/plastic-surgery-for-and-against-240.html plastic surgery] | ||
| + | |||
| + | [http://generalmedicine.suite101.com/article.cfm/risks_of_antiageing_procedures do you need plastic surgery?] | ||
| + | |||
| + | [http://en.wikipedia.org/wiki/Plastic_surgery plastic surgery - wikipedia] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Метод проектов википедия] | ||
| + | [[Категорія:GOLD- MASTER for UA]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.distant.ioso.ru/library/publication/iaproj.htm Метод проектов на уроках иностранного языка. Полат Е.С.] | ||
| + | |||
| + | [http://festival.1september.ru/articles/310829/ Метод проектов на уроках английского языка с использованием Интернет-технологий. Гусельникова Е.В., Часовникова О.Б.] | ||
Поточна версія на 21:50, 23 лютого 2010
|
Статтю необхідно перейменувати! |
| |
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Власова Ирина Викторовна,
учитель английского языка Донецкой гимназии № 92, специалист
Предмет, класс
английский язык, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 11 классов и может быть реализован при изучении темы "Наука. Научный прогресс" в рамках программы по английскому языку. В основе проекта лежит интегрированное использование знаний и умений по английскому языку и биологии. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, предметные и общеобразовательные навыки и умения. Проект мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке, планируют свою деятельность, анализируют и осмысливают результаты. Цели и задачи проекта: Расширить знания в области современных технологий и достижений науки (медицины) В контексте организации англоязычной коммуникативной деятельности формировать навыки мышления высокого уровня (анализ, синтез, оценивание) Развивать познавательную и творческую деятельность ученика Формировать навыки самореализации, самостоятельное мышление, умение принимать ответственные решения, разрешать проблемы как самостоятельно, так и в группе Развивать способность работать в команде, формировать чувство толерантности к чужому мнению Усовершенствовать навыки 4 основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения, аудирования) по английскому языку
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Имеет ли право человек вмешиваться в природные процессы?
Проблемные вопросы
На что я готов пойти, чтобы спасти жизнь себе или родному человеку?
Можно ли убить одно живое существо ради жизни другого?
Достижения современной медицины – повод для радости или беспокойства за человечество?
Каковы, на ваш взгляд, цели современной медицины?
Учебные вопросы
Чего достигла медицина на сегодняшний день (в каждой данной области)?
В чем полезность современных достижений в медицине?
В чем их опасность?
План проведения проекта
План проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей и задач.
2. Составление учителем визитки проекта, создание публикации и вводной презентации учителя, методических и дидактических материалов, размещение их в сети.
3. Реализация проекта:
• ознакомление с проектом учащихся (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте, формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
• работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
• совместное обсуждение в группах результатов проекта
• оформление результатов исследования в форме мультимедийных презентаций, публикаций, вики-статей, веб-сайтов
• размещение результатов работ учащихся в сети
4. Презентация результатов проекта.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
organ donation and transplantation
the transplantation of human organs act and rules
ethital problems surrounding surrogate motherhood
motivations of surrogate mothers
implanting microchips in soldiers’ brains
learn more about incurable diseases
ecological arguments for and against the GE of crops
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Метод проектов на уроках иностранного языка. Полат Е.С.
Метод проектов на уроках английского языка с использованием Интернет-технологий. Гусельникова Е.В., Часовникова О.Б.