|
|
| (не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − |
| |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| | ''Прізвище ім`я по-батькові'' | | ''Прізвище ім`я по-батькові'' |
| Рядок 18: |
Рядок 17: |
| | | | |
| | Навчальний проект | | Навчальний проект |
| | + | [[Арт-терапія як метод цікавого соціально-психологічного навчання та виховання молодших школярів]] |
| | | | |
| − | == '''"Арт-терапія як метод цікавого соціально-психологічного навчання та виховання молодших школярів"''' ==
| + | ''Мої файли'' |
| − | | + | |
| − | '''Ключове питання:'''
| + | |
| − | Яким чином арт-терапія впливає на становлення особистості дитини та розвиток її творчих здібностей?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тематичні питання:'''
| + | |
| − | 1) Як арт-терапія впливає на розвиток креативності учнів?
| + | |
| − | 2) Арт-терапія як ліки від психологічних проблем – міф чи реальність?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Змістові питання:'''
| + | |
| − | 1) Що таке арт-терапія?
| + | |
| − | 2) Анкетування дітей 3 класу з метою виявлення зацікавленості окремими видами мистецтва.
| + | |
| − | 3) Проведення арт - терапевтичних технік та вправ.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Стислий опис:'''
| + | |
| − | Арт-терапія на сьогоднішній день є одним із найбільш творчих напрямів у психічній діяльності, оскільки дозволяє сучасній дитині самоактуалізуватися, що є дуже важливим для її гармонійного розвитку. Будь-яка дитина від народження відчуває потяг до малювання або співу, до танців і музики, тому арт-терапевтичний процес є ще й дуже фізіологічним. Арт-терапія базується на тому, що художні засоби мають змогу допомогти дитині зрозуміти себе та шляхом творчого саморозвитку зробити своє життя щасливішим!
| + | |
| − | | + | |
| − | Учасниками проекту виступали 2 учні 11 класу та учениця 8 класу. Соціологічне опитування, впровадження арт-терапевтичних технологій у роботі з учнями проводилося на базі 3 класу. Керівник проекту - соціальний педагог, Луцька Марина Сергіївна.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Діяльність учнів (учасників проекту):'''
| + | |
| − | Учні збирають інформацію в Інтернеті та інших друкованих виданнях, систематизують інформацію за темами, набувають вмінь та навичок роботи у програмах: Excel – створення таблиць і діаграм, Publisher – створення публікацій, бюлетенів, інформаційних листів, MS Word – набір тексту, MS PowerPoint – створення презентації, Internet Explorer – пошук інформації.
| + | |
| − | Учасники проекту проводять дослідницьку роботу: діагностична робота, соціальне опитування, обробка результатів, розробка сценаріїв презентації, публікації, веб – сайту.
| + | |
| − | Учасники проекту працюють по ролях: дизайнер – пошук матеріалів в Інтернеті, графіка, створення презентацій, веб – сторінок; журналіст – створення публікацій, бюлетенів, інформаційних випусків; соціолог – проведення соціального опитування, обробка результатів, складання діаграм.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Як учні використовували ІКТ у роботі над проектом?'''
| + | |
| − | | + | |
| − | За результатами проекту учні створили презентацію, публікацію та web-site у програмах Power Point та Publisher.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Як керівник проекту використовував ІКТ у роботі над проектом?'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Була створена презентація керівника у програмі Power Point, де висвітлювалися основні завдання для учасників проекту, зміст їх діяльності у проекті.
| + | |
| − | Мої файли
| + | |
| | | | |
| | ''Мої закладки'' | | ''Мої закладки'' |
