Відмінності між версіями «Навчальний проект "Материк, де все навпаки"»
Nika 15 (обговорення • внесок) (→Інші документи) |
|||
| (не показано 32 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
== Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
| + | [[Учнівська вікі-стаття "Материк, де все навпаки"]] | ||
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeFIRHlHwBAcZGZyYjVtdDNfNjVoYmJwaDVncQ Учнівська презентація] |
| + | |||
| + | Учнівська публікація: | ||
| + | [[Файл:Авс1.jpg|300px|left|Учнівська публікація]] | ||
| + | [[Файл:Авс2.jpg|300px|Учнівська публікація]] | ||
| + | |||
| + | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1kduC2-tBoiavMtgpD7_i4IMj6lcTlHtQraTvyYwFwiU/edit Критерії оцінювання вікі-статті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17fQn2YhPeRrLH6osBjLqpj_cVvkCZV5UEPCXv7TV3mk/edit Критерії оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17fQn2YhPeRrLH6osBjLqpj_cVvkCZV5UEPCXv7TV3mk/edit Критерії оцінювання публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1veDqf1M_wmisg7KOCxDsg4BL3DRdsN2ILu0XO_6spes/edit Критерії оцінювання роботи в проекті] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gxfQIXvNTgbWmQ-YkHibd9v1KQbPKWXUtGu2muYb-fo/edit Контрольний аркуш реалізації проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Zz2MnlZC7A3GkER6m7YtwXEo8vDIhy4KGL4rkL6iOIo/edit Моніторинг діяльності учасника групи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1QgxXdi3vLNDN69Fu-pnv6W2OPFZQafYyavVKEU_mOnA/edit Організація і планування дослідження] | ||
| + | |||
| + | [http://olgageo13.blogspot.com/ Блог для координації проектної діяльності учнів] | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
| + | [http://ukrmap.su/ru-g7/816.html Органічний світ материка] | ||
| + | |||
| + | [http://www.australian.su/people/ Населення Австралії] | ||
| + | |||
| + | [http://australia-tour.info/reki-avstralii Річки Австралії] | ||
| + | |||
| + | [http://www.svali.ru/climat/1/index.htm Клімат Австралії] | ||
| + | |||
| + | [http://geografica.net.ua/publ/cikavinki/cikavi_ob39ekti_avstraliji/ldoviki_pivdennikh_alp/27-1-0-407 Льодовики Австралії] | ||
== Проекти з аналогічною тематикою== | == Проекти з аналогічною тематикою== | ||
| + | [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Австралия_в_объективе Австралия в объективе] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Учебный_проект_Эта_удивительная_и_загадочная_Австралия Эта удивительная и загадочная Австралия] | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Ni_JeqDRzYmPVqdrUKCg0xikidSWYAPGzp7DGj45OFg/edit Відгук Бузько В. на представлення портфоліо Пилипенко О.] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 21:31, 9 лютого 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Пилипенко Ольга Володимирівна
Назва проекту
Материк, де все «навпаки»
Предмет, клас
Геогафія материків та океанів 7-клас
Коротка анотація проекту
Виконуючи цей проект впродовж двох тижнів учні ознайомляться з материком Австралія. А саме, розглянуть, географічне положення, відкриття Австралії, клімат, водні ресурси, рослинний світ та населення. У розв’язанні цієї проблеми допомагають проекти, які учні виконують у групах протягом вивчення теми. Познайомившись з основними особливостями природи та населення, учні виконують творчі завдання різного рівня складності та створюють групові презентації з дослідження окремих природних об’єктів, народів, країн, тощо; вчаться робити висновки, порівнювати, аналізувати. Через виконання цікавих завдань учні мають можливість дійти висновку. При цьому будуть проводити різні види навчальної роботи: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, публікації, інтерактивні веб-сайти.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Які причини "незвичайності"Австралії?
Тематичні запитання
Чому Австралія була відкрита пізніше від більшості інших материків?
Австралія найсухіший материк на Землі?
Чому в Австралії не має вулканів і льодовиків?
Змістові запитання
Поясніть майже казкову своєрідність органічного світу материка.
Які овочі та фрукти привезені з Австралії можна зустріти в магазинах?
Які вони австралійці?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська вікі-стаття "Материк, де все навпаки"
Учнівська публікація:
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Критерії оцінювання вікі-статті
Критерії оцінювання презентації
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання роботи в проекті
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Контрольний аркуш реалізації проекту
Моніторинг діяльності учасника групи
Організація і планування дослідження
Блог для координації проектної діяльності учнів
Корисні ресурси
Проекти з аналогічною тематикою
Эта удивительная и загадочная Австралия
