Відмінності між версіями «Навчальний проект Подорож у світ прекрасного»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Проекты с аналогичной тематикой)
(→‎Кратка аннотація проекту)
 
(не показано одну проміжну версію цього учасника)
Рядок 7: Рядок 7:
  
 
== Кратка аннотація проекту ==
 
== Кратка аннотація проекту ==
−
Працюючи над проектом учні  7 класу розглянуть найбільш поширену в світі тему «Чому світло називають найтемнішою плямою у фізиці?». Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що  приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів.
+
Працюючи над проектом учні  7 класу розглянуть найбільш поширену тему у фізиці"Світлові явища". Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що  приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів. Даний проект також можна використовувати під час навчальної практики.
−
Даний проект також можна використовувати під час навчальної практики.
+
  
 
== Спрямовуючи запитання ==
 
== Спрямовуючи запитання ==
Рядок 16: Рядок 15:
  
 
===''Тематичні питання''===
 
===''Тематичні питання''===
−
1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів?
+
*1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів?<br>
−
2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом?
+
*2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом?
  
 
===''Змістовні питання''===
 
===''Змістовні питання''===
Рядок 23: Рядок 22:
  
 
==План проведення проекту==
 
==План проведення проекту==
−
1.Розробляючи тему проекту, учні разом з учителем визначають Ключове питання,  обговорюють тему проекту, розподіляються по групах та обирають партнерів для виконання проекту.
+
1.Розробляючи тему проекту, учні разом з учителем визначають Ключове питання,  обговорюють тему проекту, розподіляються по групах та обирають партнерів для виконання проекту.<br>
−
2.Учні використовують різні джерела інформації з застосуванням комп’ютерних технологій для збору даних та виконання своїх проектів, презентацій, публікацій.
+
2.Учні використовують різні джерела інформації з застосуванням комп’ютерних технологій для збору даних та виконання своїх проектів, презентацій, публікацій.<br>
−
3.Виконують дослідницьку роботу, пов’язану з цим проектом.
+
3.Виконують дослідницьку роботу, пов’язану з цим проектом.<br>
−
4.Самостійно аналізують та роблять висновки, обговорюють їх та обмінюються думками.
+
4.Самостійно аналізують та роблять висновки, обговорюють їх та обмінюються думками.<br>
−
5.Збирають інформацію з Інтернету та інших джерел, систематизують її та аналізують.
+
5.Збирають інформацію з Інтернету та інших джерел, систематизують її та аналізують.<br>
−
6.Обговорюють та працюють над планом створення веб-сайту, публікації, презентації.
+
6.Обговорюють та працюють над планом створення веб-сайту, публікації, презентації.<br>
 
7.Демонструють свої роботи учням школи.
 
7.Демонструють свої роботи учням школи.
  
 
== Час, необхідний для реалізації проекту ==
 
== Час, необхідний для реалізації проекту ==
−
4тижні
+
4 тижні
 +
<br>
 +
''Перший крок організаційно - підготовчий (2 доби)"Формування оцінювання і планування"''<br>-евристична бесіда в ході демонстрації вступної презентації вчителя;
 +
<br>-обговорення загального плану проекту;<br>
 +
''Другий крок (1,5 тижні)експериментально – аналітичний
 +
"Визначення  напрямку пошуку, пошук інформації в різних джерелах (по групах)"''<br>
 +
-Аналіз знайденої інформації, вибір головного.
 +
<br>-Підготовка інформації для використання в роботі.<br>
 +
-Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних аркушів.<br>
 +
-Рефлексія.<br>
 +
''Третій крок –етап коригування проектів та підготовк до захист  (1 тиждень)<br>    '' -Створенная презентацій, публікацій.<br>
 +
-Самооцінювання і коректування проектів за допомогою обговорення у групах<br>
 +
-Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних аркушів<br>
 +
''Заключний етап( 1 тиждень)''<br>
 +
-Захист проекту перед класом
 +
<br>-Рефлексія.
  
 
== Публикація вчителя ==
 
== Публикація вчителя ==
 +
 +
[[Файл:буклет вч Зайченко 1.jpg|200px|]]
 +
 +
 +
[[Файл:буклет вч Зайченко2.jpg|200px|]]
  
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbXVGXPe0SbUZHJ4M2draF8xMjhjN2dkcmRjaA&hl=uk/"вступна презентація вчителя"]
  
 
== Приклади  продуктів проектної деяльності учнів ==
 
== Приклади  продуктів проектної деяльності учнів ==
 +
[[Файл:publikacia_uchnivska 1.jpg|учнівська публікація сторінка1]]
  
−
== Матеріали по формиючому й підсумковому оцінюванню ==
 
  
−
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
+
[[Файл:publikacia_uchnivska zaychenko2.jpg|учнівська публікація сторінка2]]
 +
* Учнівська публікація "Світлові явища у живописі"
  
 +
 +
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbXVGXPe0SbUZHJ4M2draF85MmRzODZ2Ymdj&hl=uk/"учнівська презентація "Світлові явища у літературі"]
 +
 +
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
 +
*[https://docs.google.com/document/d/17I-YX4ktOi9quV0VspqBCoIXiMG8enXUcEir5mHGt30/edit?hl=uk/"оцінювання публікації]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1EpvtUW5NXv_TyP3CtuaTEYis6qYFGjF4VnqwKCok5kM/edit?hl=uk/"оцінювання презентації]
 +
 +
= Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
 +
 +
*[https://docs.google.com/document/d/15lrUjhc2SQc2kK4Uca7UXMqYyYesSGCYBSjG6xze_zE/edit?hl=uk план реалізації]
 +
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArXVGXPe0SbUdEZzNWhFS2l5enZ6d1M2ZnFPNnV4SXc&hl=uk кросворд]
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1q966uhp8VJYR0uuvAmuuLcGONuTEGRtdri02EV9nAhw/edit?hl=uk тест]
 
== Корисні ресурси ==
 
== Корисні ресурси ==
 +
*http://uk.wikipedia.org<br>
 +
*http://sp.bdpu.org/theory/svitlovi_yavisch<br>
 +
*http://chervone.com/forum/49-165-1<br>
 +
*http://subject.com.ua/dovidnik/priroda/15.html<br>
 +
*http://www.parta.com.ua<br>
 +
 +
*http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/
  
 
== Проекти з аналогічною  тематикою ==
 
== Проекти з аналогічною  тематикою ==
  
−
== Другие документы ==
+
== Інші документи ==
  
  
−
[[Категорія:ТЕО]]
+
[[Категорія:TEO]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 15:21, 10 травня 2013

= Автор проекту

Зайченко Світлана Анатоліївна

Назва проекту

фізика 7клас

Кратка аннотація проекту

Працюючи над проектом учні 7 класу розглянуть найбільш поширену тему у фізиці"Світлові явища". Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів. Даний проект також можна використовувати під час навчальної практики.

Спрямовуючи запитання

Ключове питання

Чи є світло таємницею?

Тематичні питання

  • 1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів?
  • 2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом?

Змістовні питання

Світлові явища в природі. Джерела і приймачі свтла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. Закони відбивання світла. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.

План проведення проекту

1.Розробляючи тему проекту, учні разом з учителем визначають Ключове питання, обговорюють тему проекту, розподіляються по групах та обирають партнерів для виконання проекту.
2.Учні використовують різні джерела інформації з застосуванням комп’ютерних технологій для збору даних та виконання своїх проектів, презентацій, публікацій.
3.Виконують дослідницьку роботу, пов’язану з цим проектом.
4.Самостійно аналізують та роблять висновки, обговорюють їх та обмінюються думками.
5.Збирають інформацію з Інтернету та інших джерел, систематизують її та аналізують.
6.Обговорюють та працюють над планом створення веб-сайту, публікації, презентації.
7.Демонструють свої роботи учням школи.

Час, необхідний для реалізації проекту

4 тижні
Перший крок організаційно - підготовчий (2 доби)"Формування оцінювання і планування"
-евристична бесіда в ході демонстрації вступної презентації вчителя;
-обговорення загального плану проекту;
Другий крок (1,5 тижні)експериментально – аналітичний "Визначення напрямку пошуку, пошук інформації в різних джерелах (по групах)"
 -Аналіз знайденої інформації, вибір головного.
-Підготовка інформації для використання в роботі.
-Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних аркушів.
-Рефлексія.
Третій крок –етап коригування проектів та підготовк до захист (1 тиждень)
 -Створенная презентацій, публікацій.
-Самооцінювання і коректування проектів за допомогою обговорення у групах
-Самооцінювання спільної роботи в проекті за допомогою контрольних аркушів
Заключний етап( 1 тиждень)
-Захист проекту перед класом
-Рефлексія.

Публикація вчителя

Файл:Буклет вч Зайченко 1.jpg


Файл:Буклет вч Зайченко2.jpg

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

Приклади продуктів проектної деяльності учнів

учнівська публікація сторінка1


учнівська публікація сторінка2

  • Учнівська публікація "Світлові явища у живописі"


Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності =

Корисні ресурси

Проекти з аналогічною тематикою

Інші документи

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Навчальний_проект_Подорож_у_світ_прекрасного&oldid=406472