Відмінності між версіями «05.12.11.Київ.Модуль7.Група2»

Поточна версія на 12:17, 29 грудня 2011

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Проблеми	Шляхи вирішення
Не вміють планувати	Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток Проведення консультацій з питань планування роботи Заохочення учнів, у яких вихдить планувати Наведення прикладів вдалих планів різної тематики
Не вміють розподілити час	Створення контрольних листів просування в проекті. Нагадування учням про відведений час.
Небажання вносити корективи в плани	Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.
Нечітке формулювання дій в плані	на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? сформулювати вимоги до формулювання дій.

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Проведення консультацій з питань планування роботи
+Заохочення учнів, у яких вихдить планувати
+''Наведення прикладів вдалих планів різної тематики''
 |-
 |Не вміють розподілити час
@@ Рядок 16: / Рядок 21: @@
 Нагадування учням про відведений час.
-Призначення відповідального за відслідковуванням часу.
 |-
 |Небажання вносити корективи в плани
@@ Рядок 23: / Рядок 28: @@
 Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.
 |-
+|Нечітке формулювання дій в плані
+|на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати?
+сформулювати вимоги до формулювання дій.
 |}
 <br>
+[[Педрада.Модуль7.Тренінг грудень 2011]]
+[[Категорія:10 версія]]