Відмінності між версіями «Учебный проект Волшебный мир ?нтернета»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 3 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == Автор проекта == | + | == Автор проекта == |
| − | == Предмет, класс == Учащиеся ПТУ | + | Гребенькова Галина |
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Учащиеся ПТУ | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
Сегодня все больше подростков проводят свободное время в Интернете, играя в онлайновые игры и общаясь на социальных сервисах. В процессе работы над проектом ученики изучают понятие интернет-зависимости, определяют готовность различных возрастных групп к созданию информационного общества, изучают преимущества и недостатки социальных сетей. | Сегодня все больше подростков проводят свободное время в Интернете, играя в онлайновые игры и общаясь на социальных сервисах. В процессе работы над проектом ученики изучают понятие интернет-зависимости, определяют готовность различных возрастных групп к созданию информационного общества, изучают преимущества и недостатки социальных сетей. | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут умение находить, анализировать, обрабатывать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования, умение работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности, продуктивно взаимодействовать с другими, уметь сопереживать, уважать различные мнения; научатся проводить исследования; смогут работать в социальных сетях, научатся распределять время работы в интернете, создавать презентации и публикации, веб-сайты. | После завершения проекта учащиеся приобретут умение находить, анализировать, обрабатывать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования, умение работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности, продуктивно взаимодействовать с другими, уметь сопереживать, уважать различные мнения; научатся проводить исследования; смогут работать в социальных сетях, научатся распределять время работы в интернете, создавать презентации и публикации, веб-сайты. | ||
| Рядок 92: | Рядок 97: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Итоговое оценивание направлено, в первую очередь, на умения соотносить проблемные вопросы с целями исследований, аргументацию выводов. | Итоговое оценивание направлено, в первую очередь, на умения соотносить проблемные вопросы с целями исследований, аргументацию выводов. | ||
| Рядок 126: | Рядок 127: | ||
Вводная презентация учителя | Вводная презентация учителя | ||
Буклет – визитка проекта | Буклет – визитка проекта | ||
| − | |||
Список тем для исследований | Список тем для исследований | ||
Мозговой штурм | Мозговой штурм | ||
| Рядок 143: | Рядок 143: | ||
После завершения проекта | После завершения проекта | ||
| − | Критерии оценивания работ | + | Критерии оценивания работ |
Взаимное оценивание презентаций учеников | Взаимное оценивание презентаций учеников | ||
Оценка экспертов | Оценка экспертов | ||
| Рядок 157: | Рядок 157: | ||
Буклет – визитка проекта | Буклет – визитка проекта | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Журналы участников проекта В ходе всего проекта учащиеся ведут записи, в которых фиксируют этапы работы, размышления, наблюдения; там же хранятся все заполненные бланки многочисленных оцениваний, схемы, рисунки, диаграммы, ссылки на источники информации (литература, веб-ресурсы и др.). | Журналы участников проекта В ходе всего проекта учащиеся ведут записи, в которых фиксируют этапы работы, размышления, наблюдения; там же хранятся все заполненные бланки многочисленных оцениваний, схемы, рисунки, диаграммы, ссылки на источники информации (литература, веб-ресурсы и др.). | ||
Журнал наблюдений учителя Индивидуальные неформальные беседы учителя с учеником – способ выявить имеющиеся знания, умения, навыки; материал для мониторинга успешного обучения каждого ученика. | Журнал наблюдений учителя Индивидуальные неформальные беседы учителя с учеником – способ выявить имеющиеся знания, умения, навыки; материал для мониторинга успешного обучения каждого ученика. | ||
| Рядок 182: | Рядок 177: | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1WJBrDg0e_nv8DrW8eMpBDLjUZtaDQ3vKWC8W_RMICpc/edit?hl=en_US оценивание проекта ] | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Рядок 200: | Рядок 195: | ||
:[https://docs.google.com/open?id=0B3XuxrMiLVR1NDdkOTlhMjctMWZhMS00YTMwLWJhMWUtMWNlMGU5NzcwN2Zl Отзыв на работу по проекту] | :[https://docs.google.com/open?id=0B3XuxrMiLVR1NDdkOTlhMjctMWZhMS00YTMwLWJhMWUtMWNlMGU5NzcwN2Zl Отзыв на работу по проекту] | ||
: [https://docs.google.com/document/d/1ixeDrSHNEmzcYR-p9FTF8uHIQscnj8wK3ZWTPs2lu8o/edit?hl=ru Отзыв на роботу 2] | : [https://docs.google.com/document/d/1ixeDrSHNEmzcYR-p9FTF8uHIQscnj8wK3ZWTPs2lu8o/edit?hl=ru Отзыв на роботу 2] | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
[[Категорія:Шаблони]] | [[Категорія:Шаблони]] | ||
| + | |||
[[Категорія: Intel ПТО України]] | [[Категорія: Intel ПТО України]] | ||
[[Category:TEO]] | [[Category:TEO]] | ||
| − | |||
| − | |||
