Відмінності між версіями «Проект Культура спілкування у мережі Internet»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис проекту)
 
(не показані 203 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
== Опис проекту ==
 
 
{| border=2 width=95%
 
{| border=2 width=95%
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font>
−
|  '''Культура спілкування у мережі Internet'''
+
|  <center>'''Культура спілкування у мережі Internet'''</center>
 +
|-
 +
 
 +
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Керівники проекту'''</font>
 +
| 
 +
[[Файл:Осень_2008_1.jpg|thumb|90 px|left|]][[Файл:Черевань_Наталья.JPG‎ |thumb|90 px|]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
<p>[[Користувач:Evolventa|Хараб Євгенія Сергіївна]],учитель математики та інформатики.
 +
</p> <p align=right>[[Користувач:Natache|Черевань Наталія Олексіївна]], психолог. </p>
 +
 
 +
|-
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Номінація'''</font>
 +
| 
 +
'''Виховний проект'''
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font>  
−
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
+
|[http://project.iteach.com.ua/projects/?id=277 Проект на сайті Конкурсу]. [http://communities.iteach.com.ua/blog/successful-project/399.html Проект у спільноті Конкурсу].
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font>
Рядок 11: Рядок 38:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font>
−
|<center>Учні  8,9-х класів, 13-15 років </center>
+
|<center>Учні  7-9-их класів, 12-15 років </center>
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font>
Рядок 19: Рядок 46:
 
<p align=right> Альберт Швейцер </p>  
 
<p align=right> Альберт Швейцер </p>  
  
−
Виховний проект-дослід присвячено однієї з сучасних проблем людства, насамперед, молоді, – культурі спілкування у комп'ютерній мережі Internet. Учні 8-В класу Луганського НВК школа-ліцей № 24 сумісно з класним керівником (учителем інформатики), шкільним психологом вивчали основні аспекти культури спілкування в Інтернет під час нової для них форми діяльності - проектної, намагалися донести надбанні знання та навички до учнів різних вікових категорій, заохочували їх до творчої діяльності з цієї теми, вчилися використовувати ІКТ.  
+
Виховний проект-дослід присвячено одній із сучасних проблем людства, насамперед, молоді, – культурі спілкування у комп'ютерній мережі Internet. Учні 8-В класу Луганського НВК школа-ліцей № 24 разом з класним керівником (учителем інформатики) та шкільним психологом вивчали основні аспекти культури спілкування в Internet під час нової для них форми діяльності - проектної, намагалися донести надбанні знання та навички до учнів різних вікових категорій, заохочували їх до творчої діяльності з цієї теми, вчилися використовувати ІКТ.  
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font>
−
|'''В  чому полягає ідея проекту?'''
+
|<center>'''В  чому полягає ідея проекту?'''</center>
  
 
Основою прогресу сучасного суспільства є людина, її культура і освіченість, що зводить у розряд актуальних '''проблему розвитку та формування культури спілкування підростаючого покоління'''. Розгляд питання  культури спілкування в мережі Internet сприяє вирішуванню цілого спектру проблем, які знаходяться  в тісному зв'язку з загальними проблемами  безпеки життєдіяльності, культури, спілкування тощо.
 
Основою прогресу сучасного суспільства є людина, її культура і освіченість, що зводить у розряд актуальних '''проблему розвитку та формування культури спілкування підростаючого покоління'''. Розгляд питання  культури спілкування в мережі Internet сприяє вирішуванню цілого спектру проблем, які знаходяться  в тісному зв'язку з загальними проблемами  безпеки життєдіяльності, культури, спілкування тощо.
  
−
'''Як вона виникла?'''
+
<center>'''Як вона виникла?'''</center>
  
 
''Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влиянием среды, если она затягивает.''  
 
''Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влиянием среды, если она затягивает.''  
 
<p align=right> Д.С. Лихачев </p>
 
<p align=right> Д.С. Лихачев </p>
  
−
''Підходить до дівчини хлопець і питає:"Скажи, будь-ласка, а у ти в Контакті зареєстрована?" "Ні", - відповідає дівчина."Ах, шкода!Хотів з тобою познайомитись", - зітхає хлопець.''
+
''Підходить до дівчини хлопець і питає:"Скажи, будь-ласка, а ти в Контакті зареєстрована?" "Ні", - відповідає дівчина."Ах, шкода!Хотів з тобою познайомитись", - зітхає хлопець.''
  
−
Наприкінці XX ст. завдяки розвитку комп'ютерних технологій з'явився ще один засіб спілкування — так зване віртуальне спілкування. Це спілкування з віртуальним співрозмовником у віртуальному просторі за допомогою електронних засобів. Спілкуюся  в Internet з 1998 року з людьми різного віку, соціального статусу. Останні шість років активно спілкуюся зі своїми учнями (консультації, дистанційне навчання, обговорення виховних заходів, робота над проектом "Щоденник" тощо), являюся мимовільним свідком їх діяльності у Мережі.  
+
Наприкінці XX століття завдяки розвитку комп'ютерних технологій з'явився ще один засіб спілкування — віртуальний.  
−
На жаль, переважна більшість дітей не дружить з елементарної граматикою або не вважає потрібним на це звертати увагу, діти практично не володіють основами спілкування, часто не розуміють змісту, теми форуму, чату, пишуть будь-що, вживають сленг, не завжди  розуміючи його значення, користуються ненормативною лексикою, захоплюються "дорослим" контентом... В останні роки спостерігається проява залежності дітей від Мережі, використання далеко не всіх її можливостей.
+
В останні роки активної взаємодії з учнями засобами мережі Internet (дистанційне навчання, консультації, обговорення виховних заходів, робота на сайті «Щоденник» тощо) стаємо мимовільними свідками їхньої діяльності в Мережі. На жаль, переважна більшість дітей ігнорує елементарну граматику, не вважає за потрібне на це звертати увагу, практично не володіє основами спілкування. Діти вживають сленг, не завжди  розуміючи його значення, користуються ненормативною лексикою, захоплюються "дорослим" контентом... Простежується залежність дітей від Мережі, використання далеко не позитивних її можливостей.
 +
 
 +
Що таке культура спілкування?
 +
 
Чи потрібно вчитися культурі спілкування в Internet нашим учням?
 
Чи потрібно вчитися культурі спілкування в Internet нашим учням?
−
Чи потрібно вчити їх культурі спілкування? Як, де, коли, навіщо, кому цим займатися? Може проблеми-таки не існує?
 
  
−
'''Яке дослідження проводили учні?'''
+
Чи потрібно вчити їх культурі спілкування?  
  
−
Роль мережі Internet у житті сучасної людини, молодшого школяра, підлітка, юнака, особливості спілкування у мережі, сленг, культура спілкування.
+
Як, де, коли, навіщо, кому цим займатися? Може проблеми-таки не існує?
  
−
'''Що і як вони робили?'''  
+
'''Мета проекту:''' привернути увагу учнів, батьків, вчителів до питань культури спілкування в Internet, продовжувати пропаганду за небезпечний Internet, познайомити учнів з новою формою діяльності - проектною.
 +
 
 +
<center>'''Яке дослідження проводили учні?'''</center>
 +
 
 +
Роль мережі Internet у житті сучасної людини, молодшого школяра, підлітка, юнака, особливості спілкування у мережі, рівень культури спілкування, сленг.
 +
 
 +
<center>'''Що і як вони робили?'''</center>
  
 
<p align=right> '''Життя потребує людей, в яких майбутнє в крові.'''</p>
 
<p align=right> '''Життя потребує людей, в яких майбутнє в крові.'''</p>
 
<p align=right> Ч. Сноу </p>
 
<p align=right> Ч. Сноу </p>
  
−
Проводили анкетування учнів, обробляли результати, обговорювали їх, робили висновки, виступали з доповідями, презентаціями, бесідами перед учнями ліцею.
+
<center>'''Етапи проекту''' </center>
  
−
'''Які результати одержали у процесі реалізації проекту?'''  
+
'''І. Початок проекту.'''
  
−
''Одне із завдань проектів – збагачення життєвого досвіду шляхом організації соціальної роботи учнів, мотивації їх мислення та дії.''
+
1. Активна участь у дискусії «Internet у моєму житті» учнів 8-В класу.
  
−
<p align=right>  Вільям Кілпатрік </p>
+
2. Вивчення матеріалів з проектної діяльності в загалом учнями 8-В класу.
  
−
Завдяки участі у проекті учні набували навички, які їм будуть потрібні для успішної діяльності в умовах конкуренції у ХХІ столітті, наприклад, культури спілкування, знання комп'ютерних технологій, критичне мислення, вміння працювати в команді.
+
3. Створення ініціативної групи з учнів 8-В, знайомство зі змістом проекту, умовами його успішного виконання, складання плану. Робота над макетом [http://alex1.lds.lg.ua/index1.html сторінки для розміщення учнівських робіт.]Автор, учень 8-В класу, самостійно почав вивчати мову HTML.
  
−
'''Які відгуки, відзнаки тощо.'''
+
4.Тренінг у 8-В «Особливості спілкування у мережі Internet» (психолог+ініціативна група),
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_34gtjrjhgb презентація початку проекту].
  
−
Серед заходів І семестру батьками були відмічені різні заходи у рамках проекту.
+
5. Презентації [http://www.slideboom.com/presentations/460720/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 "Особливості спілкування у мережі Internet"], [http://www.slideshare.net/EveEveKhes/ss-10681649 "Інтернет у нашому житті"].
  
−
Відгук завуча з виховної роботи та директора ліцею.
+
'''ІІ. Збирання матеріалів.'''
  
−
Відгук методиста з інформатики міського методичного центру.  
+
1. Пошук та вибір кращих ресурсів для зберігання учнівських робіт.  
  
−
Відгук керівника методичного об'єднання психологів м.Луганська.
+
2. Вивчення джерел інформації щодо інтернет-культури вдома, на уроках інформатики, позакласних заходах.
  
 +
3. Розробка анкет для учнів.
  
−
|-
+
4. Анкетування учнів різних вікових груп. Ініціативна група проекту, співпрацюючи класними керівниками, на класних годинах проводила опитування учнів початкової, середньої та старшої школи, для відсутніх було запропоновано анкети онлайн. Анкета "Я та Internet"[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html on-line],[https://docs.google.com/document/d/1YP3tG9KvYgvZMzrDer1VhCnRqSy-ZPDIBuB_FwB_FRE/edit варіант для друку] для дослідження ролі мережі Internet та рівня культури[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9oTzBCUmF4aUF4M0lzMUpxODVsSUE6MQ"Спілкування в Internet"].
−
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
+
−
|
+
−
<center>'''Онлайн-ресурси та програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту'''</center>
+
  
−
 вивчали  матеріал з даної теми в мережі Internet, дивилися фільми, презентації, проекти тощо;
+
5. Обробка результатів анкетування у табличному процесорі. [https://docs.google.com/open?id=0B-59tCN_LHdEZTIxYTY0YjYtNGUzNi00OWViLTkxY2UtZGMxNzFjN2Y3YTI4 Результати анкети](статистичні дані, діаграми) дозволили зробити висновок про те, що Internet, спілкування в ньому, грає значну роль у житті сучасної дитини і проблеми спілкування існують. Також діти побачили перевагу автоматичного оброблення статистичних даних. Для деяких це були перші кроки в MS Excel.
  
−
''' Для чого? Подивитися, як цю тему розкривали інші.'''
+
6. Створення словника сленгу. [https://docs.google.com/document/d/1A6rHGeZSAHFvW-IBXz3YyeFBN3_6V9plKwxgef1fGGg/edit Кросворд "Сленг"] виконано як демонстрацію навичок роботи з таблицями у MSWord.  
  
−
 шукали матеріали (статті, епіграфи, малюнки тощо) до даної теми в мережі Internet;
+
7. Початок роботи над агітбригадою.
  
−
''' Для чого? Вчилися користуватися пошуковими системами, збирати, систематизувати матеріал.'''
+
'''ІІІ. Оформлення результатів.'''
  
−
  створювали презентації у MS Power Point, Producer for Power Point;
+
1. Продовження вивчення різноманітних питань, пов'язаних з темою проекту, '''оформлення''' вивченого за допомогою '''ІКТ''' на уроках з інформатики та вдома.
  
−
 створювали та оздоблювали  статті, повідомлення, виступи  у  MS Word;
+
[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html Приклади презентацій учнів 8-9 класів],[http://www.slideboom.com/presentations/459430/How-to-make-a-new-friend-in-intenet. Презентація-анімація про знайомства в Internet]. Для когось це були перші кроки в PowerPoint... Вміти створювати презентації заданої тематики, використовувати їх під час докладу - корисне вміння сучасної людини.
  
−
''' Для чого? Вчилися працювати з різним програмним забезпеченням.'''
+
[http://schools.shodennik.ua/news.aspx?network=2449&news=6790&message=newsupdated Стаття-публікація "Ще раз про спілкування в Internet".]
  
−
 аналізували дані  в MS Excel;
+
[http://alex1.lds.lg.ua/crossword.html On-line кросворд "Спілкування в Internet"].
  
−
''' Для чого? Вчилися робити статистичну інформацію наочною.'''
+
Комікси. <gallery> Файл:КомиксДаши и Дарины.jpg</gallery>   
  
−
 створювали web-сторінку на HTML, розміщували матеріали;
+
3. Складання частівок "Режим дня інтернетчика" за результатами анкетування, виступ на конкурсі "За здоровий спосіб життя".[https://docs.google.com/open?id=0B-59tCN_LHdENjZiOTVkMWQtMDk5MC00ZmFjLWEwZjktODg2NWFjMmZmZDUy].
  
−
''' Для чого? Щоб продемонструвати та зберегти результати своєї роботи.'''
+
4. Вивчення правил користування ресурсами для зберігання учнівських робіт.  
  
−
 обговорювали роботу над проектом засобами інтерактивного спілкування (Skype, ICQ) та засобами спілкування соціальних мереж (shodennik.ua, vkontakte.ru).
+
'''ІV. Презентація результатів та захист проекту.'''
  
−
''' Для чого? Вдосконалювали навички спілкування, підвищували культуру мовлення, вчилися працювати в групах.'''
+
1. Виступи на конференції, класних годинах. [http://www.slideboom.com/presentations/468901/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8--Internet  Презентація про спілкування в Internet].
 +
 
 +
2. День культури спілкування в Internet.
 +
 
 +
3. Розроблення та публікація [http://schools.shodennik.ua/news.aspx?network=2449&news=9348 Статуту] інтернет-культурної людини на сайті школи.
 +
 
 +
4. Створення та розповсюдження [http://www.youtube.com/watch?v=wktao2wPVcw рекламного ролику], який демонструється при завантаженні  на шкільних та домашніх комп'ютерах.
 +
 
 +
5. Повторне анкетування для виявлення зміни рівня культури спілкування.
 +
 
 +
6. Рефлексія.
 +
 
 +
<center>'''Які результати одержали у процесі реалізації проекту?''' </center>
 +
 
 +
Одержали та оформили відповіді на основні питання проекту: проблема культури спілкування, на жаль, існує,  учням потрібно вчитися культурі спілкування, а  батькам, вчителям, дорослим постійно вчити їх цьому. Мету проекту реалізовано: вдалося не тільки привернути увагу до проблеми, але й довести на практиці, що підвищити культуру спілкування можливо.
 +
 
 +
<center>'''Які відгуки, відзнаки тощо.'''</center>
 +
 
 +
Всеукраїнська рекламно-інформаційна газета "Экспресс-клуб.Луганск" опублікувала [https://docs.google.com/document/d/1ce01VpkQ5Dnpmyt45MXJbltC0w_11OH8myxM_sJCuBc/edit статтю про проект]Т.Ю. Ємбакової, вчителя російської мови та літератури школи-ліцею № 24.
 +
Здано у набір матеріали про спадкоємність виховання у школі та ВНЗ, який висвітлює й проблеми культури спілкування молоді,розповідає про результати проекту (науковий журнал «Вісник Східноукраїнського національного університету імені ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ», № 2, 2012).
 +
 
 +
Серед заходів І семестру батьками були відмічені різні заходи у рамках проекту. Отримано [https://docs.google.com/document/d/1U2laCfj3QSwD7VYPJgJA_Jf_TKm_WDFU86CP0YyTvnM/edit відгук директора ліцею,] методиста з інформатики міського методичного центру [https://docs.google.com/document/d/1voEWBXMEPuhhAME63cm4Q10LIjNad0p7JCOvk09azKk/edit?hl=ru], керівника методичного об'єднання психологів м.Луганська [https://docs.google.com/document/d/1qbGN-YCRPNK5r3ql6fDxfMJs5ImQoN-iiFcon6EW5vk/edit?hl=ru].
 +
 
 +
'''Нашим особистим професійним надбанням''' став початок опанування ''методу проектів'', який сприяв різноманітності форм і методів виховної роботи, зміні її організації. Реалізація проекту позитивно позначилася на нашій роботі, адже дозволила краще пізнати характер учнів-учасників проекту, знайти тих, з якими можна і надалі створювати інші проекти. З'явилися нові ідеї щодо використання ''ІКТ'' при підготовці і проведенні як виховних заходів, так й уроків. Також ми реально побачили переваги ресурсів Google Docs, Gmail, Slideboome та ін. Завдяки ІКТ вдалося з'єднати виховну та освітню складову проекту, проект став частково навчальним. Плануємо використовувати метод проектів в виховної та навчальної діяльності, продовжити роботу над учнівською агітбригадою "За безпеку та культуру спілкування в Internet", створити блог з даної тематики.
 
|-
 
|-
 +
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
 +
|
 +
 Вивчали  матеріал з даної теми в мережі Internet, дивилися фільми, презентації, проекти тощо, щоб '''подивитися, як цю тему розкривали інші.'''
  
−
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
+
 Шукали матеріали (статті, епіграфи, малюнки тощо) з даної теми в мережі Internet, - '''  вчилися користуватися пошуковими системами, збирати, систематизувати матеріал.'''
−
|''Приклади використання ІКТ для зацікавлення учнів, посилання на відповідні ресурси, методику їх використання''  
+
  
 +
  Створювали презентації у MS Power Point, сворювали та оздоблювали статті, публікації, повідомлення, доклади, анкети тощо у MS Word, Ms Publisher, - '''вчилися працювати з різним програмним забезпеченням.'''
 +
 +
 Аналізували дані в MS Excel, - ''' вчилися робити статистичну інформацію наочною.'''
 +
 +
 Вивчали web-ресурси для зберігання матеріалів проекту, створювали web-сторінку на HTML, розміщували матеріали,- '''щоб продемонструвати та зберегти результати своєї роботи.'''
 +
 +
 Обговорювали роботу над проектом засобами інтерактивного спілкування (Skype, ICQ) та засобами спілкування соціальних мереж (shodennik.ua, vkontakte.ru), - '''вдосконалювали навички спілкування, підвищували культуру мовлення, вчилися працювати в групах.'''
 +
|-
 +
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем ІКТ для зацікавлення учнів'''</font>
 +
|
 
1. Було запропоновано "офлайн"-варіант 8-В класу, а після - всім іншим учням вдома  
 
1. Було запропоновано "офлайн"-варіант 8-В класу, а після - всім іншим учням вдома  
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGRxSDE4d3N1Z3c5eS1Vc09iQW5Db2c6MA Тест-жарт на Internet-залежність.]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGRxSDE4d3N1Z3c5eS1Vc09iQW5Db2c6MA Тест-жарт на Internet-залежність.]
  
−
2. На годині спілкування дивилися відеоролики, зроблені іншими людьми ("Подивись, як зробили інші, - зроби сам!").
+
2. На годинах спілкування дивилися відеоролики("Подивись, як зробили інші, - зроби сам!").
  
 
[http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете.]
 
[http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE&feature=relmfu Развлечения и безопасность в Интернете.]
Рядок 118: Рядок 187:
 
[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Безопасный Интернет - детям!]
 
[http://www.youtube.com/watch?v=oT5SYE7KxRM&feature=related Безопасный Интернет - детям!]
  
−
3. Презентації шкільного психолога
+
3.Кросворд [http://crwrd.ru/0018 "Терміни Інтернет"]
  
−
[https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_028bcspxd Спілкування ]
+
4. Продемонстровано можливості безкоштовної поштової служби [https://mail.google.com Gmail], онлайн-офісу  [https://docs.google.com/ Google Docs], сховища анімованих презентацій [http://www.slideboom.com  Slideboom ]та [http://www.slideshare.net Slideshare], ресурсу для створення коміксів  [http://toondoo.com  Toondoo.com ] тощо.
−
 
+
|-
−
[https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_78gs55q4cg Починаємо проект...]
+
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
 +
|1. [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGRxSDE4d3N1Z3c5eS1Vc09iQW5Db2c6MA  Тести].
  
−
[https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_78gs55q4cg Особливості спілкування у мережі Internet]
+
2. Анкетування.
  
−
4.[http://crwrd.ru/0018 Кросворд "Терміни Інтернет"]
+
3. Різні інструкції.[https://docs.google.com/document/pub?id=10tJnHWJulwTHVfRC0i7rcakfaw60SmBSjvpuJXBkXKI Створення та оздоблення презентацій, інструкція-приклад ].
  
−
|-
+
4.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au59tCN_LHdEdDBRV3VJYXRNUzZNc05kejhUWlRpQXc Кросворд "Про спілкування".]
−
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
+
−
|''Приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
−
|''Приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
|1. Учительські презентації.
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_028bcspxd Спілкування ], [https://docs.google.com/present/view?id=dcxtwbgg_34gtjrjhgb Починаємо проект...]
  
−
[https://docs.google.com/document/pub?id=10tJnHWJulwTHVfRC0i7rcakfaw60SmBSjvpuJXBkXKI  Створення та оздоблення презентацій (інструкція-приклад)]
+
2. Плани, сценарії виховних заходів, наприклад, [https://docs.google.com/document/d/1zj75NGsZlpow5deMC0t7GcjZZRTxaqNvpOpkEf9L6js/edit].
  
 +
3. Буклет про проект.
 +
 +
[[Файл:Публикация о проекте11.jpg|700 px]]
 +
[[Файл:Публикация о проекте2.jpg|700 px]]
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
−
|''Підсумкові  значущі для учнів результати роботи, одержані   в результаті реалізації проекту''
+
|<center>'''Підсумкові  значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту'''</center>
−
|-
+
  
 +
''Одне із завдань проектів – збагачення життєвого досвіду шляхом організації соціальної роботи учнів, мотивації їх мислення та дії.''
 +
 +
<p align=right>  Вільям Кілпатрік </p>
 +
 +
1. Підвищилася культура спілкування в загалом (діти почали прислухатися до думки товаришів, поважати чужу працю).
 +
 +
2. Спільна творча діяльність сприяла згуртуванню колективу, формуванню вміння працювати в команді, розподіляти обов'язки, відкрила організаторські здібності у деяких учасників(ініціювали створення анкети, конкурс малюнків молодших школярів "Я та Інтернет" тощо).
 +
 +
3. Змінилося ставлення дітей до навчання та громадської діяльності, вони стали більш відповідальними, активними, самостійними (розробили статут, веб-сторінку, проводили репетиції тощо, зробили перші кроки з вивчення електронних таблиць, мови HTML, поповнили знання MSWord, PowerPoint).
 +
 +
4. Навчилися використовувати онлайн-ресурси для зберігання презентацій Slideboom, Slideshare, створення коміксів Toondoo.com, онлайн-офіс Google Docs, поштову службу Gmail, пошукові системи.
 +
 +
5. Головним результатом проекту став не тільки висновок про актуальність питання культури спілкування, який діти відобразили у своїх творчих роботах, але й '''реальне підвищення культури спілкування''': 1) публікація [http://schools.shodennik.ua/news.aspx?network=2449&news=9348 Статуту] інтернет-культурної людини на сайті школи; 2) розповсюдження рекламного ролику про культурне спілкування [http://www.youtube.com/watch?v=wktao2wPVcw]; 3) сторінка для розміщення робіт[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html], яку в майбутньому планується перетворити на сайт проекту.
 +
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
 
|<gallery>
 
|<gallery>
−
Файл:План проекта.jpg
+
Файл:План проекта241.JPG|
 +
Файл:План проекта.jpg|
 
Файл:8ВВосп.jpg|
 
Файл:8ВВосп.jpg|
 
Файл:8ВИнф.jpg|
 
Файл:8ВИнф.jpg|
Рядок 173: Рядок 260:
 
Файл:Тренинг23.jpg|
 
Файл:Тренинг23.jpg|
 
Файл:Тренинг24.jpg|
 
Файл:Тренинг24.jpg|
−
 
+
Файл:Работа над сайтом24.JPG|
 +
Файл:Агитбригада2.JPG|
 +
Файл:День9.JPG|
 +
Файл:День4.JPG|
 +
Файл:Коллаж_24.JPG|
 
</gallery>
 
</gallery>
 
|-  
 
|-  
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font>
 
|  
 
|  
 +
[https://mail.google.com Безкоштовна поштова служба Gmail].
 +
 +
[http://www.slideboom.com  Slideboom ]та [http://www.slideshare.net Slideshare].
 +
 +
[http://toondoo.com  Toondoo.com ].
 +
 +
[http://www.youtube.com/ Youtube].
 +
 +
[https://docs.google.com Google Docs. ]
 +
 +
[http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=1670 "Щоденник"]
 +
 
[http://onlandia.org.ua/ On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ.]
 
[http://onlandia.org.ua/ On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ.]
  
Рядок 183: Рядок 286:
  
 
[http://life.pravda.com.ua/technology/2010/02/18/40287/ Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!]
 
[http://life.pravda.com.ua/technology/2010/02/18/40287/ Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!]
−
 
−
[http://microsoftua.wordpress.com/2011/10/17/tmi/ Віртуальний прес-центр «Майкрософт Україна»]
 
−
 
−
[https://docs.google.com Документи Google. ]
 
  
 
[http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ]
 
[http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ]
  
 
[http://office.microsoft.com/ru-ru/training/RZ001105505.aspx?section=2&CTT=1&origin=EC001022986 Как создать диаграмму в MS Excel 2003]
 
[http://office.microsoft.com/ru-ru/training/RZ001105505.aspx?section=2&CTT=1&origin=EC001022986 Как создать диаграмму в MS Excel 2003]
 +
[http://www.info-library.com.ua/books-text-7167.html  Віртуальне спілкування].
 +
 +
[http://ua.textreferat.com/referat-8604.html Культура спілкування й етикет].
 +
 +
[http://www.info-lite.ru/internet/125-kultura-obscheniya-v-seti-internet.html Культура общения в сети Интернет].
 +
 +
[http://ualib.com.ua/br_5838.html Культура і спілкування].
  
−
[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/Оцінювання_інформаційних_ресурсів_Інтернету Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету.]
+
[http://postroika.ru/ Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей].
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
  
−
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
+
== '''Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту''' ==
 
{| border=2 width=95%
 
{| border=2 width=95%
 
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font>
 
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font>
Рядок 202: Рядок 308:
 
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font>
 
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font>
 
|-
 
|-
−
|
+
|<center>'''Визначення актуальності проблеми'''</center>
−
|
+
|1. Дослідження рівня культури спілкування на сайті "Вконтате", "Щоденник": переглянуто по 20 сторінок спілкування.
−
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарі щодо їх використання''
+
 
 +
2. Самостійне вивчення джерел інформації щодо інтернет-культури.
 +
|Діти неодноразово спостерігали прояви низької інтернет-культури:[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au59tCN_LHdEdDBaRlgybkUyRU1Remt2ekhiQzRjT3c].
 +
 
 +
Презентація [http://www.slideboom.com/presentations/460720/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 "Особливості спілкування у мережі Internet"].
 +
 
 +
Розробка анкети 1)[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9oTzBCUmF4aUF4M0lzMUpxODVsSUE6MQ"Спілкування в Internet"]; 2)"Я та Internet":[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html on-line-варіант],[https://docs.google.com/document/d/1YP3tG9KvYgvZMzrDer1VhCnRqSy-ZPDIBuB_FwB_FRE/edit варіант для друку].
 
|-
 
|-
−
|...
+
|<center>'''Вхідне тестування "Що маємо?" '''</center>
−
|
+
|Анкетування учнів ліцею з питань ролі Internet у житті сучасного школяра та культури спілкування в мережі.  
−
|
+
|Діаграма  "Internet у житті учня 8-В класу"для виявлення основної діяльності учнів - спілкування.
−
|-
+
−
|...
+
−
|
+
−
|
+
−
|-
+
−
|Анкетування учнів різних вікових груп, обробка інформації.
+
−
|Ініціативна група проекту сумісно з класним керівником та психологом розробила анкету, на класних годинах проводила опитування учнів початкової, середньої та старшої школи, потім обробляла статистичні дані у табличному процесорі.  
+
−
|[https://docs.google.com/document/d/1YP3tG9KvYgvZMzrDer1VhCnRqSy-ZPDIBuB_FwB_FRE/edit    Анкета "Я та Internet"]
+
  
−
[https://docs.google.com/open?id=0B-59tCN_LHdEZTIxYTY0YjYtNGUzNi00OWViLTkxY2UtZGMxNzFjN2Y3YTI4 Результати анкети]
+
<gallery>Файл:Internet8-B.JPG|</gallery>
  
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B-59tCN_LHdEZTIxYTY0YjYtNGUzNi00OWViLTkxY2UtZGMxNzFjN2Y3YTI4 Результати анкети "Я та Internet"]як висновок про те, що Internet, спілкування в ньому, грає значну роль у житті сучасної дитини і проблеми спілкування існують.
 +
 +
Результати анкети "Спілкування в Internet". Висновок про майже однаковий рівень культури спілкування учнів.
 +
<gallery>Файл:Культура общения1.JPG|</gallery>
 +
 +
Презентація [http://www.slideshare.net/EveEveKhes/ss-10681649 "Інтернет у нашому житті"], [http://schools.shodennik.ua/news.aspx?network=2449&news=6790&message=newsupdated стаття-публікація "Ще раз про спілкування в Internet"]
 +
<gallery>Файл:Дранников публикация.JPG|</gallery> та інше[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html] .
 
|-
 
|-
−
|Робота над електронними презентаціями.
+
|<center>'''Пошук, вивчення та вибір кращих ресурсів для зберігання творчих робіт '''</center>
−
|На уроці інформатики та вдома учні створювали презентації.
+
|Дослідження ресурсів для зберігання результатів роботи: презентацій Slideboom, Slideshare, фільмів Youtube, створення коміксів Toondoo.com,  онлайн-офісу  Google Docs, безкоштовної поштової служби Gmail.
−
|[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html Презентації учнів 8-9 класів]
+
 
 +
Продовження дослідження матеріалів з теми культури інтернет-спілкування вдома, на уроках інформатики, позакласних заходах.
 +
|[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html Сторінка для розміщення учнівських робіт.]  
 
|-
 
|-
−
|Створення web-сайта проекту
+
|<center>'''Вихідне тестування "Що отримали?"'''</center>
−
|Сайт було створено майже на початку проекту, учні надсилали свої роботи.
+
|Повторне анкетування учнів ліцею.
−
|[http://alex1.lds.lg.ua/index1.html  Сайт Махньова Олександра, учня 8-В класу]
+
  
−
На сайті поступово розміщувалися творчі роботи учнів.
+
Обговорення результатів проекту.
−
|}
+
|Результати анкети "Спілкування в Internet". Висновок про підвищення рівню культури спілкування групи "Учасники проекту".
 +
<gallery>Файл:Культура общения2.JPG|</gallery>
  
 +
[http://www.slideboom.com/presentations/468901/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8--Internet  Презентація про спілкування в Internet].
  
 +
Публікація [http://schools.shodennik.ua/news.aspx?network=2449&news=9348 Статуту]інтернет-культурної людини на сайті школи.
  
 +
Розповсюдження [http://www.youtube.com/watch?v=wktao2wPVcw Рекламного ролику],
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B-59tCN_LHdEZjU1YmNjY2ItZDBjYS00NGE2LWFmN2YtZWFjMmMwZTM3NTYy&hl=ru (завантажити)], який демонструється при завантаженні  на шкільних та домашніх комп'ютерах.
 +
|}
  
 
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
 
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Поточна версія на 22:03, 2 лютого 2012

Назва проекту
Культура спілкування у мережі Internet
Керівники проекту
Файл:Осень 2008 1.jpg
Файл:Черевань Наталья.JPG







Хараб Євгенія Сергіївна,учитель математики та інформатики.

Черевань Наталія Олексіївна, психолог.

Номінація

Виховний проект

Реєстраційна форма Проект на сайті Конкурсу. Проект у спільноті Конкурсу.
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту Інформатика, математика, російська та українська мова, основи здоров'я.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Учні 7-9-их класів, 12-15 років
Короткий опис проекту

Идеал культурного человека есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность.

Альберт Швейцер

Виховний проект-дослід присвячено одній із сучасних проблем людства, насамперед, молоді, – культурі спілкування у комп'ютерній мережі Internet. Учні 8-В класу Луганського НВК школа-ліцей № 24 разом з класним керівником (учителем інформатики) та шкільним психологом вивчали основні аспекти культури спілкування в Internet під час нової для них форми діяльності - проектної, намагалися донести надбанні знання та навички до учнів різних вікових категорій, заохочували їх до творчої діяльності з цієї теми, вчилися використовувати ІКТ.

Основні питання проекту
В чому полягає ідея проекту?

Основою прогресу сучасного суспільства є людина, її культура і освіченість, що зводить у розряд актуальних проблему розвитку та формування культури спілкування підростаючого покоління. Розгляд питання культури спілкування в мережі Internet сприяє вирішуванню цілого спектру проблем, які знаходяться в тісному зв'язку з загальними проблемами безпеки життєдіяльності, культури, спілкування тощо.

Як вона виникла?

Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влиянием среды, если она затягивает.

Д.С. Лихачев

Підходить до дівчини хлопець і питає:"Скажи, будь-ласка, а ти в Контакті зареєстрована?" "Ні", - відповідає дівчина."Ах, шкода!Хотів з тобою познайомитись", - зітхає хлопець.

Наприкінці XX століття завдяки розвитку комп'ютерних технологій з'явився ще один засіб спілкування — віртуальний. В останні роки активної взаємодії з учнями засобами мережі Internet (дистанційне навчання, консультації, обговорення виховних заходів, робота на сайті «Щоденник» тощо) стаємо мимовільними свідками їхньої діяльності в Мережі. На жаль, переважна більшість дітей ігнорує елементарну граматику, не вважає за потрібне на це звертати увагу, практично не володіє основами спілкування. Діти вживають сленг, не завжди розуміючи його значення, користуються ненормативною лексикою, захоплюються "дорослим" контентом... Простежується залежність дітей від Мережі, використання далеко не позитивних її можливостей.

Що таке культура спілкування?

Чи потрібно вчитися культурі спілкування в Internet нашим учням?

Чи потрібно вчити їх культурі спілкування?

Як, де, коли, навіщо, кому цим займатися? Може проблеми-таки не існує?

Мета проекту: привернути увагу учнів, батьків, вчителів до питань культури спілкування в Internet, продовжувати пропаганду за небезпечний Internet, познайомити учнів з новою формою діяльності - проектною.

Яке дослідження проводили учні?

Роль мережі Internet у житті сучасної людини, молодшого школяра, підлітка, юнака, особливості спілкування у мережі, рівень культури спілкування, сленг.

Що і як вони робили?

Життя потребує людей, в яких майбутнє в крові.

Ч. Сноу

Етапи проекту

І. Початок проекту.

1. Активна участь у дискусії «Internet у моєму житті» учнів 8-В класу.

2. Вивчення матеріалів з проектної діяльності в загалом учнями 8-В класу.

3. Створення ініціативної групи з учнів 8-В, знайомство зі змістом проекту, умовами його успішного виконання, складання плану. Робота над макетом сторінки для розміщення учнівських робіт.Автор, учень 8-В класу, самостійно почав вивчати мову HTML.

4.Тренінг у 8-В «Особливості спілкування у мережі Internet» (психолог+ініціативна група), презентація початку проекту.

5. Презентації "Особливості спілкування у мережі Internet", "Інтернет у нашому житті".

ІІ. Збирання матеріалів.

1. Пошук та вибір кращих ресурсів для зберігання учнівських робіт.

2. Вивчення джерел інформації щодо інтернет-культури вдома, на уроках інформатики, позакласних заходах.

3. Розробка анкет для учнів.

4. Анкетування учнів різних вікових груп. Ініціативна група проекту, співпрацюючи класними керівниками, на класних годинах проводила опитування учнів початкової, середньої та старшої школи, для відсутніх було запропоновано анкети онлайн. Анкета "Я та Internet"on-line,варіант для друку для дослідження ролі мережі Internet та рівня культури"Спілкування в Internet".

5. Обробка результатів анкетування у табличному процесорі. Результати анкети(статистичні дані, діаграми) дозволили зробити висновок про те, що Internet, спілкування в ньому, грає значну роль у житті сучасної дитини і проблеми спілкування існують. Також діти побачили перевагу автоматичного оброблення статистичних даних. Для деяких це були перші кроки в MS Excel.

6. Створення словника сленгу. Кросворд "Сленг" виконано як демонстрацію навичок роботи з таблицями у MSWord.

7. Початок роботи над агітбригадою.

ІІІ. Оформлення результатів.

1. Продовження вивчення різноманітних питань, пов'язаних з темою проекту, оформлення вивченого за допомогою ІКТ на уроках з інформатики та вдома.

Приклади презентацій учнів 8-9 класів,Презентація-анімація про знайомства в Internet. Для когось це були перші кроки в PowerPoint... Вміти створювати презентації заданої тематики, використовувати їх під час докладу - корисне вміння сучасної людини.

Стаття-публікація "Ще раз про спілкування в Internet".

On-line кросворд "Спілкування в Internet".

Комікси.
  • КомиксДаши и Дарины.jpg

3. Складання частівок "Режим дня інтернетчика" за результатами анкетування, виступ на конкурсі "За здоровий спосіб життя".[1].

4. Вивчення правил користування ресурсами для зберігання учнівських робіт.

ІV. Презентація результатів та захист проекту.

1. Виступи на конференції, класних годинах. Презентація про спілкування в Internet.

2. День культури спілкування в Internet.

3. Розроблення та публікація Статуту інтернет-культурної людини на сайті школи.

4. Створення та розповсюдження рекламного ролику, який демонструється при завантаженні на шкільних та домашніх комп'ютерах.

5. Повторне анкетування для виявлення зміни рівня культури спілкування.

6. Рефлексія.

Які результати одержали у процесі реалізації проекту?

Одержали та оформили відповіді на основні питання проекту: проблема культури спілкування, на жаль, існує, учням потрібно вчитися культурі спілкування, а батькам, вчителям, дорослим постійно вчити їх цьому. Мету проекту реалізовано: вдалося не тільки привернути увагу до проблеми, але й довести на практиці, що підвищити культуру спілкування можливо.

Які відгуки, відзнаки тощо.

Всеукраїнська рекламно-інформаційна газета "Экспресс-клуб.Луганск" опублікувала статтю про проектТ.Ю. Ємбакової, вчителя російської мови та літератури школи-ліцею № 24. Здано у набір матеріали про спадкоємність виховання у школі та ВНЗ, який висвітлює й проблеми культури спілкування молоді,розповідає про результати проекту (науковий журнал «Вісник Східноукраїнського національного університету імені ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ», № 2, 2012).

Серед заходів І семестру батьками були відмічені різні заходи у рамках проекту. Отримано відгук директора ліцею, методиста з інформатики міського методичного центру [2], керівника методичного об'єднання психологів м.Луганська [3].

Нашим особистим професійним надбанням став початок опанування методу проектів, який сприяв різноманітності форм і методів виховної роботи, зміні її організації. Реалізація проекту позитивно позначилася на нашій роботі, адже дозволила краще пізнати характер учнів-учасників проекту, знайти тих, з якими можна і надалі створювати інші проекти. З'явилися нові ідеї щодо використання ІКТ при підготовці і проведенні як виховних заходів, так й уроків. Також ми реально побачили переваги ресурсів Google Docs, Gmail, Slideboome та ін. Завдяки ІКТ вдалося з'єднати виховну та освітню складову проекту, проект став частково навчальним. Плануємо використовувати метод проектів в виховної та навчальної діяльності, продовжити роботу над учнівською агітбригадою "За безпеку та культуру спілкування в Internet", створити блог з даної тематики.

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту

 Вивчали матеріал з даної теми в мережі Internet, дивилися фільми, презентації, проекти тощо, щоб подивитися, як цю тему розкривали інші.

 Шукали матеріали (статті, епіграфи, малюнки тощо) з даної теми в мережі Internet, - вчилися користуватися пошуковими системами, збирати, систематизувати матеріал.

 Створювали презентації у MS Power Point, сворювали та оздоблювали статті, публікації, повідомлення, доклади, анкети тощо у MS Word, Ms Publisher, - вчилися працювати з різним програмним забезпеченням.

 Аналізували дані в MS Excel, - вчилися робити статистичну інформацію наочною.

 Вивчали web-ресурси для зберігання матеріалів проекту, створювали web-сторінку на HTML, розміщували матеріали,- щоб продемонструвати та зберегти результати своєї роботи.

 Обговорювали роботу над проектом засобами інтерактивного спілкування (Skype, ICQ) та засобами спілкування соціальних мереж (shodennik.ua, vkontakte.ru), - вдосконалювали навички спілкування, підвищували культуру мовлення, вчилися працювати в групах.

Використання вчителем ІКТ для зацікавлення учнів

1. Було запропоновано "офлайн"-варіант 8-В класу, а після - всім іншим учням вдома Тест-жарт на Internet-залежність.

2. На годинах спілкування дивилися відеоролики("Подивись, як зробили інші, - зроби сам!").

Развлечения и безопасность в Интернете.

Остерегайся мошейничества в Интернете.

Правила безопасности детей в Интернете

История одного знакомства

Безопасный Интернет - детям!

3.Кросворд "Терміни Інтернет"

4. Продемонстровано можливості безкоштовної поштової служби Gmail, онлайн-офісу Google Docs, сховища анімованих презентацій Slideboom та Slideshare, ресурсу для створення коміксів Toondoo.com тощо.

Дидактичні матеріали 1. Тести.

2. Анкетування.

3. Різні інструкції.Створення та оздоблення презентацій, інструкція-приклад .

4.Кросворд "Про спілкування".

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом 1. Учительські презентації.

Спілкування , Починаємо проект...

2. Плани, сценарії виховних заходів, наприклад, [4].

3. Буклет про проект.

700 px 700 px

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту
Підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту

Одне із завдань проектів – збагачення життєвого досвіду шляхом організації соціальної роботи учнів, мотивації їх мислення та дії.

Вільям Кілпатрік

1. Підвищилася культура спілкування в загалом (діти почали прислухатися до думки товаришів, поважати чужу працю).

2. Спільна творча діяльність сприяла згуртуванню колективу, формуванню вміння працювати в команді, розподіляти обов'язки, відкрила організаторські здібності у деяких учасників(ініціювали створення анкети, конкурс малюнків молодших школярів "Я та Інтернет" тощо).

3. Змінилося ставлення дітей до навчання та громадської діяльності, вони стали більш відповідальними, активними, самостійними (розробили статут, веб-сторінку, проводили репетиції тощо, зробили перші кроки з вивчення електронних таблиць, мови HTML, поповнили знання MSWord, PowerPoint).

4. Навчилися використовувати онлайн-ресурси для зберігання презентацій Slideboom, Slideshare, створення коміксів Toondoo.com, онлайн-офіс Google Docs, поштову службу Gmail, пошукові системи.

5. Головним результатом проекту став не тільки висновок про актуальність питання культури спілкування, який діти відобразили у своїх творчих роботах, але й реальне підвищення культури спілкування: 1) публікація Статуту інтернет-культурної людини на сайті школи; 2) розповсюдження рекламного ролику про культурне спілкування [5]; 3) сторінка для розміщення робіт[6], яку в майбутньому планується перетворити на сайт проекту.

Фоторепортаж про роботу в проекті
  • План проекта241.JPG
  • План проекта.jpg
  • 8ВВосп.jpg
  • 8ВИнф.jpg
  • Плакат мероприятие1.jpg
  • Тренинг1.jpg
  • Тренинг3.jpg
  • Тренинг05.jpg
  • Тренинг19.jpg
  • Тренин005.JPG
  • Тренин015.JPG
  • Тренинг06.JPG
  • Тренинг08.JPG
  • Тренинг09.JPG
  • Тренинг012.JPG
  • Тренинг013.JPG
  • Тренинг014.JPG
  • Тренинг011.JPG
  • Тренинг20.jpg
  • Тренинг13.jpg
  • Тренинг14.jpg
  • Тренинг15.jpg
  • Тренинг8.jpg
  • Тренинг11.jpg
  • Тренинг12.jpg
  • Тренинг16.jpg
  • Тренинг22.jpg
  • Тренинг23.jpg
  • Тренинг24.jpg
  • Работа над сайтом24.JPG
  • Агитбригада2.JPG
  • День9.JPG
  • День4.JPG
  • Коллаж 24.JPG
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Безкоштовна поштова служба Gmail.

Slideboom та Slideshare.

Toondoo.com .

Youtube.

Google Docs.

"Щоденник"

On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ.

Курси Microsoft.

Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!

ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ

Как создать диаграмму в MS Excel 2003 Віртуальне спілкування.

Культура спілкування й етикет.

Культура общения в сети Интернет.

Культура і спілкування.

Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Визначення актуальності проблеми
 1. Дослідження рівня культури спілкування на сайті "Вконтате", "Щоденник": переглянуто по 20 сторінок спілкування.

2. Самостійне вивчення джерел інформації щодо інтернет-культури.

Діти неодноразово спостерігали прояви низької інтернет-культури:[7].

Презентація "Особливості спілкування у мережі Internet".

Розробка анкети 1)"Спілкування в Internet"; 2)"Я та Internet":on-line-варіант,варіант для друку.

Вхідне тестування "Що маємо?"
Анкетування учнів ліцею з питань ролі Internet у житті сучасного школяра та культури спілкування в мережі. Діаграма "Internet у житті учня 8-В класу"для виявлення основної діяльності учнів - спілкування.
  • Internet8-B.JPG

Результати анкети "Я та Internet"як висновок про те, що Internet, спілкування в ньому, грає значну роль у житті сучасної дитини і проблеми спілкування існують.

Результати анкети "Спілкування в Internet". Висновок про майже однаковий рівень культури спілкування учнів.

  • Культура общения1.JPG

Презентація "Інтернет у нашому житті", стаття-публікація "Ще раз про спілкування в Internet"

  • Дранников публикация.JPG
та інше[8] .
Пошук, вивчення та вибір кращих ресурсів для зберігання творчих робіт
Дослідження ресурсів для зберігання результатів роботи: презентацій Slideboom, Slideshare, фільмів Youtube, створення коміксів Toondoo.com, онлайн-офісу Google Docs, безкоштовної поштової служби Gmail.

Продовження дослідження матеріалів з теми культури інтернет-спілкування вдома, на уроках інформатики, позакласних заходах.

Сторінка для розміщення учнівських робіт.
Вихідне тестування "Що отримали?"
 Повторне анкетування учнів ліцею.

Обговорення результатів проекту.

Результати анкети "Спілкування в Internet". Висновок про підвищення рівню культури спілкування групи "Учасники проекту".
  • Культура общения2.JPG

Презентація про спілкування в Internet.

Публікація Статутуінтернет-культурної людини на сайті школи.

Розповсюдження Рекламного ролику, (завантажити), який демонструється при завантаженні на шкільних та домашніх комп'ютерах.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_Культура_спілкування_у_мережі_Internet&oldid=83181